1、1/3 Unit1 第第 3 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在情景中询问和说明过去某时在哪里； 2. 听懂、模仿关于说明过去某时某人在哪里的对话； 3. 在图片的提示下，表演、讲述故事主要情节或内容； 4. 归纳故事中的出现的一般过去时结构。 教学重点教学重点 1. 在插图的提示下讲故事； 2. 在对话中运用所学句型，询问或说明过去某时某人在哪里。 教学难点教学难点 在插图的帮助下讲述故事的主要内容。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Warm up (1) 演唱本单元歌曲。 (2) 采用教师提问
2、的方式，和学生交流他们昨晚或上周末在哪里。 T：Where were you last night/last weekend? Did you have a good time? Listen and Number (1) 让学生看插图，引导学生说一说图中的人物分别是谁、他们在哪里。 (2) 完整播放一遍录音，学生根据听力内容给插图标上序号。 (3) 再次播放录音，核对完成情况。可以教师提问，让学生根据录音内容回 答。 (4) 播放录音，可以让学生跟读。 (5) 可以引导学生说一说是否做过有关职业的梦。 T：Did you have a dream about jobs? When did y
3、ou have the dream? What were you in the dream? 2/3 Talk Together 1. 呈现情景呈现情景 (1) 告诉学生接下来看两位小朋友昨天下午在哪里。 (2) 让学生看右边情景图，说一说里面都有哪些场所、建筑或设施，猜一猜 两位小朋友昨天下午可能在哪里。 2. 学习对话学习对话 (1) 让学生看对话，先说一说对话的两个小朋友叫什么。 (2) 让学生听对话，然后说一说：Jack 昨天下午在哪里。 (3) 播放对话录音，可以让学生跟读、朗读。 3. 练习运用练习运用 (1) 引导学生扮演 Lucy 和 Jack，问一问、说一说 Lucy 昨天在
4、哪里。 T：Where was Lucy yesterday afternoon? (2) 引导学生说一说自己或家人昨天下午在哪里。 T：Where were you or your friends yesterday afternoon? Show Time (1) 呈现故事主要插图，教师提问，引导学生回顾故事中人物对话。 (2) 播放故事动画，学生跟读或朗读。 (3) 播放故事人物对话，引导学生说出相应的叙述文本内容。 (4) 让学生独立阅读连环画故事内容。 (5) 把学生分成小组，分角色表演故事，提醒学生设置旁白，扮演 Ann 讲述 故事。 (6) 学生可以选择表演故事人物对话， 讲故事内容， 或者结合旁白表演故事。 让学生分组展示。 Uncle Bookys Blackboard (1) 利用插图 2、插图 3、插图 4，采用问答方式带领学生回顾梦境中 Ann 和 Ken 飞往火星的过程，说一说每幅插图中 Ann 和 Ken 在哪里。 (2) 结合学生的回答，把相应的句子写在黑板上。 3/3 (3) 呈现火星表面的插图，让学生说一说在 Ann 的梦境中火星上有什么。 (4) 让学生先自己说一说，然后列出相关的语句。
