1、1/3 Unit4 第第 1 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 读懂故事叙述文本，理解故事的主要情节和内容； 2. 在插图的提示下讲述故事内容，模仿录音朗读人物对话; 3. 在故事情景中理解询问和说明某人生日的对话。 教学重点教学重点 在插图的帮助下理解故事叙述文本。 教学难点教学难点 在情景中理解询问和说明生日日期的表达法。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Get Ready 1. 引入话题引入话题 教师准备几张学生过生日的图片，询问学生图片展现的是什么内容，结合回 答呈现 birthday, 引
2、入单元话题。可以让学生说一说是否参加过同学的生日庆祝 活动，以及在生日庆祝活动中他们通常做什么。 2. 说明图片内容说明图片内容 (1) 让学生看教材上的图片，说一说图中小女孩的名字。然后，让学生说一 说 Xiao Mei 的生日是哪一天。学生可以说汉语，教师呈现相应的月份和日期。 T：When is her birthday? Its (2) 采用同样的方式，引导学生说一说 XiaoMei 妈妈的生日，呈现相关词 汇。然后，让学生看图片中其他的人物和月份，呈现 6 月、7 月、9 月和 11 月的 名称。 (3) 让学生两人一组， 采用问答的方式询问和说明 Xiao Mei 一家人的生日日
3、期。然后，把月份的词汇抄写到日历上。 Enjoy the Story 2/3 1. 导入故事导入故事 告诉学生有一个小朋友昨天过生日,呈现第一幅插图，让学生观察图片中的 人物有谁，判断是谁过生日 T：Look, who is in the picture? Whose birthday was it? 2. 学习故事学习故事 I.师生问答，分享故事 (1) 采用师生问答的方式，引导学生看插图，教师讲述故事内容，并呈现相 应的叙述文本。先呈现第一幅图，询问学生 Mocky 手中是什么、礼物是给谁的。 然后，a 教师结合插图旁边的叙述文本给学生讲述故事内容，然后把文字呈现在 图片下方。 T: It
4、 was a sunny day yesterday. Mocky had a birthday gift for Ken. But it wasnt Kens birthday. (2) 呈现第 25 图，引导学生看插图，说一说 Mocky 等人在看什么、他们 的生日分别是什么时候。 教师结合叙述文本讲述相应的内容， 并呈现 Ken 和 Ann 的生日日期。 (3) 呈现 68 图，询问学生是谁打来的电话，然后结合学生回答，讲述相应 的内容，呈现 Mocky 生日日期。让学生猜一猜 Uncle Booky 在哪里。 (4) 让学生看插图 910， 引导学生看插图、 说一说 Uncle Boo
5、ky 在哪里以及 天气如何。教师讲述相应的内容。 (5) 结合插图 11 讲述相应的内容。 II. 学生参与，再现故事 (1) 在教师整体讲述故事后，引导学生学习故事的对话内容，阅读叙述文本。 先让学生看图 1，引导学生说一说 Mocky 把礼物送给 Ken 时说什么。让学生阅 读相应的叙述文本。 T：Mocky gave Ken a birthday gift. Was it Ken，s birthday? (2) 询问学生接下来 Ken 和 Mocky 为什么看日历，他们核对了什么。结合人 物对话内容，列出 Ken 和 Ann 的生日与年龄。让学生自己读一读相应的叙述文 本，结合插图呈现
6、3 月和 9 月以及相应季节词汇。 T：When is Kens/Anns birthday? 3/3 (3) 呈现插图 68， 通过问答引导学生找出 Mocky 的生日， 教师呈现相应的 词汇，让学生阅读叙述文本。 T：When was Mockys birthday? (4) 让学生看插图 9 和插图 10，说明 Uncle Booky 在哪里，当地是什么季 节、气候如何。然后，结合当前季节说一说澳大利亚现在是什么季节，了解南北 半球气候的差异。 让学生阅读相应的叙述文本， 教师呈现 summer, winter 等词汇。 (5) 让学生说一说 Ann 和 Ken 如何向 Mocky 祝贺
7、生日。 3. 模仿表演模仿表演 (1) 阅读故事 a. 学生看连环画，独立阅读故事。 b. 播放录音，让学生集体跟读对话和故事叙述文本。 (2) 模仿对话 a. 拿出故事主要插图，呈现故事的主要情节，例如把插图 1、插图 2、插图 4、插图 6、插图 8、插图 11 贴在黑板上，引导学生根据提示回忆人物对话，教 师讲述相应的故事内容。 b. 让学生看故事，教师拿出人物头像，让学生说一说每个人的生日和年龄。 可以把相关信息贴在人物头像旁白。 c. 教师根据故事内容说句子，引导学生判断正确还是错误。例如，It was Kens birthday yesterday. (3) 讲述故事 a. 利用黑板上插图和人物头像等图示信息，教师讲述，引导学生配合，一 起复述故事内容。教师可以说句子前半部分，引导学生根据提示讲一讲。例如， Yesterday Mocky had a b. 让学生在小组中试着讲一讲故事。
