1、1 UnitUnit 5 5 ClothesClothes 教案教案 一、教学目标 1、知识目标： 1) 学 习 方 位 介 词 :in on under between 以 及 衣 服 类 单 词 jacket skirt pants socks，并能灵活运用于句子中。 2) 句 型 ： Where sthe.?-It sin/on /under. Where are the .?- - They are in /on /under. 2、语言技能目标： 1) 能灵活运用句型 Where is ? Where are the .? 询问物品的 位置并作出正确的回答 2) 能正确地使用介词 i
2、n /on/under /between 等描述物品的位 置。 3)能在真实的情景中熟练运用句型。 4) 能根据老师或同学的指令快速做出反应。 3、情感态度目标： 通过课文的学习和和课堂上的教学活动帮助学生养成良好的生 活习惯。热爱劳动，保持房间物品的整齐、美观。 二、教学重、难点： 教学重点： 1）掌握本课方位介词和衣服类单词。 2）让学生运用本课所学的知识和技能询问物品的位置。 2 教学难点: 1.方位介词 in/on/under/between 的准确运用 2.单词：between 的读音和拼读。 三、教学方法 1.游戏 2.歌曲 3.chant 4.创设真实的情景引入教学。 四、教学准
3、备: PPT 、word cards 五、教学过程 1.Warming-up : Game: 听老师指令，指出单词（socks, pants, jacket, skirt)并大声读三次。 2. Presentation & practice 1) 创设情景：学习 Where is my jacket/ skirt? Its in/ on/ under. 板书： Wheres . ? Its in/on/under. 2) Watch a video about the words “in”on”under” 3)Play games.(Take out the eraser, and put
4、in/on/under the 3 students hands accoding to the teachers order) 4）创设情景二：学习 Where are my socks/ pants? Theyre in/on/under. 板书： Where are my ?/Theyre in/on/under. 5）Guessing games. Student A hides his/her stationery, and student B guess where is/are it/them using the sentences” Where is/are my .? Its
5、/ Theyre in/on/under.” 3.Development (拓展) A)Chant: Listen to the tape and finish the exercises about the chant. B)情感渗透：to keep your room tidy. 4. 归纳总结：Sum up 1)单词：in on under jacket skirt pants socks 2)句型：Where is ? Its in/on Where are the .?- They are in/on/under. 六. Homework: 1. Make a dialogue with your friends. (跟你的同学一起练习 对话） 2. Clean your room and keep it tidy. (整理自己的房间并保持 房间的整洁） 4 七、Blackboard Design Unit 5 Clothes Where is ? Its in/on under. Where are the .?- They are in/on/under.
