广东版三年级上册Unit 2 My Classroom-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：50073).zip

Unit 2 My ClassroomUnit 2 My Classroom 学习小组表演时间学习小组表演时间 2.2.上台表演评分要求：上台表演评分要求： 有自我介绍有自我介绍 +10 +10 ，声音响亮，声音响亮+10+10 全全组有表演组有表演+10+10，有创意、有道具，有创意、有道具+10+10， 不用看课本不用看课本+10+10 1.1.小组分角色演对话，可以小组分角色演对话，可以 根据根据Story Story 的内容，结合你的内容，结合你 学过的句子、单词，进行学过的句子、单词，进行 有创意的改编，加油哦。有创意的改编，加油哦。 ChantChant歌谣歌谣 Book, pencil, Book, pencil, desk,rulerdesk,ruler. . Book, pencil, Book, pencil, desk,rulerdesk,ruler. . Whats this? Its a book.Whats this? Its a book. Whats this? Its a desk.Whats this? Its a desk. Book, pencil, Book, pencil, desk,rulerdesk,ruler. . Book, pencil, Book, pencil, desk,rulerdesk,ruler. . 学校是我家，齐来爱护它。学校是我家，齐来爱护它。学校是我家，齐来爱护它。学校是我家，齐来爱护它。 学习用品真是好，学习用品真是好，学习用品真是好，学习用品真是好， 有它学习没烦恼。有它学习没烦恼。有它学习没烦恼。有它学习没烦恼。 人文教育人文教育 作业：作业： 1.1.和小组内的同学分角色和小组内的同学分角色 读读StoryStory的对话；的对话； 2.2.把把 StoryStory的内容读给家长听。的内容读给家长听。 Thank you.Thank you. 谢谢您！谢谢您！ 三年级，上册，英语导学案 Unit 2 My classroom. 执笔： 审核：英语科组 班别:_ 姓名: _ 使用时间：第 9 周 第二课时 一、学习目标一、学习目标 1.继续复习 6 个四会单词的音形义。 2.正确运用句型 Whats this? Its .来进行对话交际。 3.会模仿 Story 并脱稿表演角色。 二、前置作业二、前置作业 1.用手写体抄写下列的单词。用手写体抄写下列的单词。 a table a desk a chair a book a pencil a ruler _ _ _ _ _ _ 2.认识认识 Story。 外星人 Gogo 和地球人 Tony 认识以后，他又去找 Jenny 玩了。 你能想象一下他们见面的时候会说些什么吗？请你把他们互相打招呼的句子写出来： Gogo: _ Jenny : _ 3.Gogo 和和 Jenny 认识之后会告别吗？认识之后会告别吗？如果他们告别了，会说些什么？请写出来。 Gogo: _ Tony : _ 4.你喜欢这个故事吗？你喜欢这个故事吗？要是喜欢，请和伙伴表演一下吧。 编号：5 三、当堂检测三、当堂检测 （一）听音标号。 （二）根据 Story（故事）内容，选择合适的单词填空。 1.Its an _ (apple, table). 2.Its _ (a, an) apple. 3._ (What, Whats ) this? 4._(What, Whats ) is this? 5.She is _ (Gogo, Jenny). （三）听音，判断下列单词是否读对，对的打，错的打。 ( )1. pencil ( )2. classroom ( )3. an （四）选择题。 （ ）1.当别人问你：Whats this ? 的时候，你会答： A.Im Tony . B. Its a book. （ ）2. 当你想知道这是什么东西的时候，你会问： A. Whats this ? B. Whats your name ? （ ）3.“这是一张书桌” 。应该用哪个句子来表达： A. Its a desk. B. Im Jenny . （ ）4.当别人问你：Whats your name ? 你会答： A.Im Gogo . B. Hello . （ ）5.你想跟别人打招呼，你应该怎样说？ A. Its a pencil. B. Hello. （ ）6. 你会怎样问，别人才会答：Its a ruler. A. Whats this ? B. Its a chair. Unit 2 My Classroom (The second period) 教学内容教学内容：Story，Activity 1, 2 。 教学目标教学目标： 1.语言知识目标语言知识目标：（1）使学生能进一步掌握句型 Whats this? Its .（2）能理 解 Story 中的内容，并表演。(3)会唱歌谣。 2.语言技能目标语言技能目标：使学生能运用 Whats this?问别人，并会回答。 3.情感态度目标情感态度目标：培养学生爱护课室物品和爱惜学习用品的好习惯。 教学重点教学重点：句型 Whats this? Its .的进一步巩固。 教学难点教学难点：熟练运用句型“Whats this？Its .” 。a 和 an 的用法区别。 课前准备课前准备：多媒体课件、单词卡片、学习用具、一个装有课本、铅笔和苹果等 物品的书包。 教学过程：教学过程： .Warming up 1.Greetings. 2.复习上节课所学的单词（小组读，T 抽查） II. Presentation 1.1. 检查前置作业检查前置作业 1 1、2 2、3 3。 2.2. 学习学习 StoryStory。 a.创设情境，引入 Story. b.播放多媒体课件让学生观看。第二遍，让学生模仿跟读。 c.小组分角色演对话，可以根据 Story 内容、进行有创意的改编，并利用道 具表演对话。 . Practice 1.Activity 1 学生听录音，说出图片的物品名称，然后四人小组讨论圈出正 确的词组，再听一遍录音核对答案。 2. Activity 2 教师拿出图片，用书本挡住一部分，让学生看看是什么，示范 让学生指着课本 activity 2 的图片，小组内互相问答。 3.Ex. (导学案 当堂检测) . Extension 1.词汇拓展：圆珠笔、红笔、笔盒、橡皮擦。 2.用 book, pencil, desk, ruler 编成歌谣。(机动) . Sum up 1.课堂小结。 2.人文教育。 . Homework 1. 和小组内的同学分角色读 Story 的对话。 2. 把 Story 的内容读给家长听。 Bb. Unit 2 My Classroom Whats this? 学习小组评分：学习小组评分： Its a table. an apple.