闽教版四年级上册Unit 2 Our School-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：000a7).zip

四上Our School教学设计 教学目标： 1、知识目标 能听懂会说单词：nice , again , where , building , classroom , class , grade , desk , chair , blackboard . 能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。 2、能力目标 会使用英语表达自己所在的班级。 重点难点： 班级的表达方法。 教学准备： 单词卡，班牌，录音机 教学过程： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up 听歌曲“In the classroom” Step 3 、Revision 数字 one to ten Step4、Presentation and practice 1.New words 从实物导出：building , classroom , desk , chair , blackboard 出示班牌：class , grade （Class 2 , Grade 1） 出示单词卡片：nice , again , where , look , point 操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team 等 2.New sentences （1） Nice to meet you . -Nice to meet you , too. 师与一个声互致问候，引出该句型。 （2）Where is _?（人名，bag , pencil , desk ） - In the classroom . 请生用身边事物造句。 （3）Point to the blackboard . A、师以动作引出该句型 B、采用 I say you do / I do you say 操练 3、New lesson （1）听录音，感知课文内容。 （2）听录音，学生跟读课文，教师解释。 （3）学生齐读课文。 4、New song “In the classroom ” A、听录音，跟读歌词 B、听录音，生学唱 C、生齐唱 Homework : 1、 完成活动手册 Unit 1 Lesson 1 。 2、 听读课文三遍，家长签字。 3、 预习 Unit 1 Lesson 2。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： Lets draw. Where is the canteen? Its on the first floor. Go to the garden. Go to the library. Go to the canteen. Go to the teachers office. Go to the playground. Water the flowers. Read a story-book. Eat some noodles. Hand in the homework. Play football. 选出不同类的单词。 1.( )A.classroom B.library C.light 2.( )A.garden B.fan C.board 3.( )A.canteen B.garden C.football 4.( )A.first B.one C.three 5.( )A.read B.eat C.story-book C A C A C classroom library playground garden canteen teachers office Homework 1.到校内设施附近说出相应的单词 ，并做出相应动作。 2.把自己画的学校带回家，并用英 语介绍给家人。 闽教版四上Our school教学反思 在新授服装单词时，教学的内容不同，教学活动也要发生相应的 变化，活动方式也不能千篇一律。课前我要求学生带了一些有关本单 元的服饰，课上我结合实物巧妙的设计了猜，摸等简单，有趣，易操 作的活动，通过各种形式的读，反复练习来完成教学目标。 小学生的观察及感知觉的情绪性和无意性还很强。容易分心，及 易受自己的心情和兴趣干扰。所以在本节课的设计中，我采用了多种 简单的游戏，在教过去已学过的单词如：jacket 和 sweater 时，我便 指着学生的夹克衫、毛衣说：Look at his/her jacket （sweater） ！学生就知道老师的意思，从而讲解 a jacket 和 a sweater 。我用问 句引出这个东西是谁的？让学生去猜人，从而引出单词。在这一节课 上，我也觉得有许多遗憾，例如：我让学生准备了好多的衣物，本是 留着巩固单词和句型时用的，但由于前面反复让学生区分哪里用 Its a，哪里用 Its a pair of 花费的时间过多，从而前松后紧的现象， 甚至这些衣物就完全成了学生课桌上的摆设。 在课堂教学活动的过程，学生是积极活动和不断发展的主体。学 生能体会到的是一种既紧张又愉快的感觉，抓住一切良机调动学生的 学习兴趣，通过新异的刺激创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过眼、 耳、手、脑等器官的活动获得知识，唤起学生的求知欲望，强化他们 的学习动机。营造一种和谐轻松的课堂氛围，让学生在玩中学，学中 玩！享受英语学习的快乐！