闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：0004e).zip

Unit 6 Meals Part A 闽教版小学英语四年级上册 applesorangesbananas cakes eggs noodles fish hamburgers riceice cream Look and say quickly： 请迅速站起来并说出看到的食物名称。请迅速站起来并说出看到的食物名称。 比比哪个小组说的又快又好，比比哪个小组说的又快又好， 表现好的小组得分。表现好的小组得分。 rice an egg noodleseggs grapescakes a hamburger hamburgers oranges an orange ricefish three meals breakfast lunchdinner Unit 6 Meals Part A My breakfast Breakfast is important in a day! 丰富早餐，活力充沛一整天。丰富早餐，活力充沛一整天。 Whats for breakfast? 早餐吃什么？早餐吃什么？ Whats s breakfast? Sally早餐吃什么？早餐吃什么？ Whats Sallys breakfast? A B C (听音，选一选) Sallys breakfast. milk mlk 牛奶牛奶 Sallys breakfast. bred 面包面包 brea fastk d Mm.Its very nice. 大声读bread帮助熊先生享受美食 。 Sallys breakfast. tomato tmeto 西红柿西红柿 one tomato two tomatoes three tomatoes milk some milk some breadbread a tomato some tomatoes Whats the difference (找不同找不同) Tip:milk 和和 bread是不可是不可 数名词，前加数名词，前加 some，表示，表示一一 些些 tomato是可数是可数 名词，后加名词，后加es ，表示表示一些一些 tomatoes milk tomato bread bread milk tomatoes tomato tomato Read quickly.(快速正确地读出单词快速正确地读出单词 ) milk bread bread milk 选择食物：选择食物： 老师将出示一些食物，老师边走全班边老师将出示一些食物，老师边走全班边 拍手提问：拍手提问：Whats for breakfast? 老师老师 停下时，请同学来说出盘子里的食物。停下时，请同学来说出盘子里的食物。 WhatsWhats forfor breakfast?breakfast? WhatsWhats forfor breakfast?breakfast? WhatsWhats forfor breakfast?breakfast? Questions Q1. Who wants breakfast, too? (谁也想吃早餐谁也想吃早餐) Q2. Does like its breakfast? (Fido喜欢他的早餐吗？喜欢他的早餐吗？) Q3. Does like her breakfast? （Sally喜欢她的早餐吗？）喜欢她的早餐吗？） Q1. Who wants breakfast, too? (谁也想吃早餐谁也想吃早餐) Q2. Does like his breakfast? (Fido喜欢他的早餐吗？喜欢他的早餐吗？) Q3. Does like her breakfast? （Sally喜欢她的早餐吗？）喜欢她的早餐吗？） Questions Q1. Who wants breakfast, too? (谁也想吃早餐谁也想吃早餐) Q2. Does like its breakfast? (Fido喜欢他的早餐吗？喜欢他的早餐吗？) Q3. Does like her breakfast? （Sally喜欢她的早餐吗？）喜欢她的早餐吗？） Q1. Who wants breakfast, too? (谁也想吃早餐谁也想吃早餐) Q2. Does like his breakfast? (Fido喜欢他的早餐吗？喜欢他的早餐吗？) Q3. Does like her breakfast? （Sally喜欢她的早餐吗？）喜欢她的早餐吗？） Fido. Yes. Yes. Great！I like it. 太棒了，太棒了， 我喜欢我喜欢它。它。 太棒了，太棒了， 我喜欢我喜欢它们它们 Great！I like them. them 他们，它们（宾格）他们，它们（宾格） em I like them. 我喜欢它们。我喜欢它们。 I like I like it. them. We can say I like them. We can say I like them. We can say I like them. We can say Whats for breakfast? Whats for breakfast? Milk and bread. Milk and bread. Tomatoes and eggs. Tomatoes and eggs. I like them. I like them. Dialogue短对话短对话 A：Whats for breakfast，XX? B： A：They are good for you. B: I like them. rice milk noodlescakes banana tomatoes grapes hamburger breadfisheggsoranges apples 选择你喜欢选择你喜欢 的食物的食物 并完成任务并完成任务 I can write.我会写。我会写。 A：Whats for breakfast ? B： A：They are good for you. B: I like them. rice milk noodles cakesbanana tomatoes grapes hamburgers bread fish eggs oranges apples not goodgood Its very important to develop a good habit of healthy eating. 要养成健康的饮食习惯要养成健康的饮食习惯 Good breakfast makes you healthy. 要想身体好，早餐要吃饱。要想身体好，早餐要吃饱。 Words: bread, milk, tomato, tomatoes Sentences(能够谈论早餐能够谈论早餐) Whats for breakfast? Milk, bread,eggs and tomatoes Summary（总结） 1.Listen and read 3 times. （跟着磁带读课文3遍。 ） 2.Finish the activity book.（完成活动手册本课内容 。） 3.Talk about your meals and make a card.(请 你为爸爸和妈妈准备好一张早餐或午餐或晚餐食谱。) riceeggsfish Breakfast Thank you! Unit6 Meals Part A 教学设计 一、教学目标 1.语言知识目标 学习单词:milk, bread 和 tomato,并懂得运用。 学习句子:Whats for breakfast? 学习字母组合 sh 在单词中的读音。 功能:谈论早餐。 2.语言技能目标 能听懂并说出所学食物的名称; 能正确谈论早餐。 3.情感态度:帮助学生养成健康的饮食习惯。 4.文化意识:了解英美国家的用餐习惯。 二、学情分析 本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生,经过一年多的英语学习,他们 已具备了一定的日常用语的语言基础和认读单词的能力,敢于表现自我,喜欢上英 语课,学习积极性高,教师的鼓励、刺激、调动,使他们说英语的欲望很强。能根 据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英 文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流 简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触 的外国文化习俗感兴趣。 三、重点难点 1.教学重点: 单词 milk, bread, tomato。 句子 Whats for breakfast? 的运用。 2.教学难点:Whats for?的使用。 四、教学过程 （1）教学活动 1.【导入】 Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Enjoy a song: Im hungry. Step 2 Revision and lead-in. 1.复习有关食物的单词。 2.说时间，讲三餐，导入课文的学习。 Step 3 Presentation 1.学习句型 Whats for breakfast? 2.回答问题 Whats Sallys breakfast? Milk, bread, eggs and tomatoes. (1)学习单词：milk bread tomato tomatoes (2)巩固单词。 3.回答问题 Who wants breakfast, too? Does Fido like its breakfast? Does Sally like her breakfast? 教学单词 them,句型 I like them. Step 4 Consolidation 1. listen and follow. 2. Chant: Whats for breakfast? 3. Pair works. 4. I can write. Step 5 Summary 1.情感教育:强调早餐的重要性及其对身体健康的益处。 2.总结 Step 5 Homework 1. Listen and read: Unit 6 Meals Part A. 2. Finish Activity: Unit 6 Meals Part A. 3. Do a survey: Ask parents breakfast and write it down 板书设计: Unit6 Meals Part A A: Whats for breakfast? B: Milk, bread, eggs and tomatoes.