1、Unit 4Numbers and Time PartA 一、一、 教学背景教学背景 1、教材分析 本节课是四年级上册第四单元的第一部分内容。本节课的教学内容主要是让 学生学会非正点时间的表达法，能用英语来表达时间。 2、学情分析 四年级学生接触英语的时间实际只有一年，虽然之前有学过整点时间的表达， 但这次表达的是非整点时间，数字单词也比较难，整体表达难度就提高。所以要 让学生对于上单元的十几数词掌握熟练，为本节课学习做好铺垫。 二、二、 教学目标教学目标 语言知识目标 1.能听说、认读并正确书写单词 sleep, winner；能听会说单词 thirty，forty， fifty，slow
2、和词组 have a sleep。 2.能听说、认读句子 Whats the Time？-Its非整点时间。 3.学习韵律诗Come On 4.功能：描述时间。 语言技能目标 能根据钟面展开问答并准确描述时间。 情感态度 通过龟兔赛跑故事，让学生懂得：不要骄傲自满以及坚持到底就是胜利 的道理。 文化意识 培养学生珍惜时间的意识。 策略方法 交流合作学习法、情境表演法 三、三、 教学重难点教学重难点 1、重点：让学生学习非整点时间的表达。 2、难点：学生容易把钟面上的分针当成分钟数。 四四、教具准备教具准备 1. 准备自制钟面和小球。 2. 时间钟面。 3. 几张运动健儿获奖的照片。 4. 准备
3、角色表演的头饰和小红旗。 五五、教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1、师生互致问候。 2、欣赏歌曲：Whats the Time?（Listen to a song） 3、全班分成两组（A 和 B 进行课堂评价） Step 2 Revision（Lead-in） 1、复习整点时间：出示课件，引导学生回答。 2、游戏传球报数 （边传球边数数，老师喊 stop，这时球在谁的手中，就站起来回答老师的 几点钟提问。 当拿到球的同学报几号数，就是整点的时间。 ） 3、教师出示与数字相关的图片，如：电话号码、钟表等，问学生： “What can you see?”告诉学生数字与我们的生
4、活息息相关。 4、揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and TimePartA Step 3 Presentation （一）（一）时间表达教学时间表达教学 1、 （时间由几个数字组成？让学生思考）逐一出示课件时钟上的数字， 引导学生巩固 112 的数字单词。 2、引导学生学习非整点时间的表示法。 3、逐一出现课件上的钟面数字，引导学生巩固 1-12 的数字单词。 4、课件出示四点十三分，让学生试着回答时间。 5、教学新单词 thirty （1）出示时钟两点三十，教学单词 thirty。 （2）出示 three 和 thirteen，与 thirty 进行对比教学，区别它们的音、形
5、、义。 （3）教师出示钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说 Its two thirty. Its six thirty.等 6、接着出示九点四十，教学单词 forty 和 fifty （1）教师将钟上的时间拨至 9：40 和 9：50，板书：Its nine forty.和 Its nine fifty.全班学生练习说句子。 （2）教学单词 forty 和 fifty。 （3）教师拨动时钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。 （4）总结：在整十的数字单词中，单词都以-ty 结尾，读作/ti/。 7、学习课文上的第二部分时钟表达。 （同桌进行练习对话） 8、游戏看钟表，说时间。 游戏规则：
6、 教师拿出自制钟面，拨动分针，学生快速说出所代表的具体时间。如：学 生应大声说： “Its nine thirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。 （二）课文单词和句型教学（二）课文单词和句型教学 1、情境创设 教师由时间引入课文教学 Time also plays an important role in sports. Today lets learn a new story. 再出示图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主 人公：乌龟和兔子。 2、教学单词 slow。 教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢。呈现单词卡片 slow，教学 slow。 3、初步感知
7、课文。 教师说： “Today Lets learn a new story. Its about a turtle and a rabbit.”教师播 放课文教学光盘。 教师问： “When do they begin their race?”将纸板钟面拨至 9：30，板书：Its nine thirty. 4、教学句子 I can have a sleep.和 Im the winner. （1）教师说： “The rabbit and the turtle are in the race. Who is the winner? Lets watch the video again.” （
8、2） 教师播放课文教学光盘， 引出 The rabbit is the winner.教师板书： Im the winner.教学单词 winner 和句子 Im the winner. 教师出示几张运动健儿获奖的图片，让学生说： “. is the winner.”引导学生 说出胜利时开心、自豪的语气。 （3）教师说： “The rabbit is faster than the turtle.But why is the turtle the winner?” 教师出示单词和词组卡片，教学 sleep 和 have a sleep，边说边做“睡觉”的 动作。 （4）情感教育：不要骄傲自满；
9、坚持到底就能取得胜利。 （三）课文教学（三）课文教学 1、请学生翻开课本第 23 页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子。 2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的 形式学习对话内容。 综合活动情景表演。 活动规则：教师出示龟兔赛跑情景，请学生四人一组，模仿课文内容创 编故事。最后请几组学生上台表演。 Step 4 Practice 学唱 P28LetschantCome On. Step 5 Consolidation 小结本节课学习的内容。 Step6 Homework 1.听课文录音并模仿跟读。 2.完成快乐英语中本课的练习。 3.用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲龟兔赛跑的故事。 六六、板书设计、板书设计 Whats the time? Its nine thirty.(fortyfifty) Have a sleep Im the winner.
