1、1 / 4 Unit3Numbers andAnimalsPartA 一、教学目标 1）语言知识目标 1.学习单词 cow， horse， sheep， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， 初步运用 farm， have，dear 等词汇。 2.学习句型 I have. 3.学习字母组合 ee 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。 2）语言技能目标 1.能认读并正确书写单词 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixt
2、een。 2.能使用 I have.句型来表达自己所拥有的物品。 3）情感态度 培养学生学会交流与合作的能力。 4）文化意识 了解数字在中西文化中的差异。 二、教具准备 1.有关动物、数字的图片和单词卡片。 2.电子白板、课文录音、课文动画、幸运转转转。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.Sing a song：Old MacDonald has a farm. Step 2 Revision 1. 复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit 等。 2 / 4 教师出示一张农场图片，告诉学生：I have a farm. 引出
3、新单词 have 和 farm 的教 学。教师指着图片说： “I have a big farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词，以此复 习单词 pig，duck，hen，dog，cat，rabbit 等。 2.复习表示数量的单词 教师介绍农场里有：one cat, two dogs, three pigs, four rabbits, five hens and six ducks 。并把动物单词和数量单词进行分类。 3.揭示并板书课题：Unit 3 Nu
4、mbers andAnimalsPartA 4.把学生分 AB 2 组，进行接下来的比赛。 Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1. 师生对话， 让学生提出自己想知道的问题， 教师说： Sallys grandma and grandpa have a farm, too. What do you want to about the farm? 学生可能提出： （1）What animals do they have? (2) How many? (3)Where? 2.教学单词 cow，horse，sheep。 教师根据学生提出的问题：What animals do
5、 they have？播放课文视频，让学生初 步感知课文中的 cow，horse，sheep 等单词。 （1）全班观看完课文视频后，教师问： “What animals do they have?”鼓励学生 大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现 cow，引出 单词 cow 的教学。单词 cow 结合 how 来教学，强调字母组合 ow 在单词中的读 音/au /。教师一边拼读单词。 随后出现多只牛，教学 cows。 （2）用相同的方法教学单词 horse。 （3）用相同的方法教学单词 sheep，刚好利用这节课的语音 ee 教学部分。并教 学 sheep 是单复数同型。
6、 2.教学单词 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 （1）教师根据学生提出的第二个问题出示以下 4 个问题： How many cows do they have? How many horses do they have? How many sheep do they have? 3 / 4 How many pigs do they have? 教师帮助学生理解上面 4 个问句的意思。 （2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。 教师课件出示：“How many cows do they have?” 和 A. sixteen B.
7、fourteen C. thirteen D. fifteen 四个选项。 引出单词 thirteen 的教学， 注意强调 ir 和 teen 在单词中的读音。 教师引导学生说出： “They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have.并在黑板上单词 cow 的后面用红色粉笔添上“s” 。 同样方式逐一写出动物单词 fourteen horses /fifteen sheep/sixteen pigs 补充完整。 （3）教师带领学生操练单词 fourteen，fifteen 和 sixteen。 同时让学生观察 thirteen，fourteen，fift
8、een 和 sixteen 这 4 个单词的共同点，培养学生自主探究的 能力， 并进行总结， 告诉学生， teen 是后缀， 表示 “十” 。 特别强调由 five 到 fifteen 的变化及其读音规则。 （4）Numbers game （5）活动：listen and write the numbers （6）操练句型 Ihave.。 （7）游戏：Lucky Time 游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如： 5 头牛、13 只羊、16 匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时， 全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。说得好 的学
9、生，其所在小组得一分。 （二）课文教学 1.翻开课本第 16 页，教师第三次播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次 感知课文。 2.完成课本第 17 页的 Look and say.部分，请学生数一数图片上的动物只数，跟 partner 进行口头交流分享。 Step 4 Extension 1、综合活动：仿写 4 / 4 教师给每个学生分发图片，告诉他们这是他们共有的农场，在他们的农场里面喂 养着不同数量的不同动物，学生在规定时间内进行讨论交流图片内容，并把短文 填写完整。之后让学生上台汇报自己的农场情况。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.抄写新单词各 3 遍。 3.完成课时通上本课的练习。 4.用 I have.句型，说说自己所拥有物品的数量。
