1、Unit 5Daily Activities Part B 教案 一教材分析：本课围绕“Daily Activities”进行话题学 习,主要讨论的是日常活动时间，在此情况下了解时态一般 现在时，当主语为第三人称单数时，动词的变化规则（后加 -s 或-es）。在 listen and follow 环节通过看生动形象的 动画和跟读让学生在真实语言情境中进行目标语句的操练； 在 chant 环节，主要是活跃课堂气氛，提高学生学习英语的 兴趣;在 lets talk 环节，通过小组讨论，巩固本课目标 语句，并根据相关语言情境说出自己的日常活动时间,教育 学生要养成良好的作息习惯。 二.教学目标：
2、（一）语言知识目标 1.学习词组 get up ,have breakfast , have lunch， go home ,go to school 和 go to bed。 2.学习第三人称单数动词的变化形式。 3.学习字母组合 ck 在单词中的读音。 4.学唱韵律诗：Tick，Tock. 5.功能：能用英语介绍自己的日常活动及时间。 （二）语言技能目标 1.能够认读和正确书写词组get up ,have breakfast , have lunch，go home ,go to school 和 go to bed。 2.能够向他人介绍自己的日常活动及时间。 （三）情感态度：通过了解与互
3、相介绍日常活动及时间，培 养学生的沟通能力。 三教学重难点 （一） 重点： 1.学习词组get up ,have breakfast , have lunch， go home ,go to school 和 go to bed 2用英语介绍他人的日常活动及时间。 （二）难点：一般现在时，当主语为第三人称单数时，动 词的变化规则（后加-s 或 es） 。 四教学准备：单词卡片，ppt 课件，等。 五教学过程： Step 1 Warming up 1.Greeting 师生互致问候。 2. 看视频，全班齐唱Its time to go to school . Step 2 Revision 1.
4、复习词组：get up ,have breakfast , have lunch， go home ,go to school 和 go to bed，等。 2.复习时间表达法 ：出示表示时间的图片，请学生认读 3.揭示并板书课题：Unit 5 Daily Activities Part B Step 3 Presentation （一）句型教学 1.教师说： “Sally gets up at 6：45 a.m.a.m. She has breakfast at 7：00 a.m.a.m. She goes to school at 7：25 a.m.a.m. How about Lily?
5、 Lets listen and watch the video.” （二）. 课文教学 1.翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模 仿说句子。 2.再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生 或小组跟读的形式学习课文内容。 （二）词组教学 1.教师拿出时钟，拨到十二点，问： “Whats the time?” 学生回答后，教师说： “Its twelve oclock. What does Lily do at twelve oclock? Lets listen again.” 2.教师播放课文录音或教学光盘， 引出
6、She has lunch at 12： 00.的句子。 （1）教师出示词组卡片 have lunch，教学 have lunch。 （2）教师说“I” ，让学生接龙说“I have lunch at 12： 00.”教师说“Lily” ，学生接着说“Lily has lunch at 12： 00.”以此类推并操练。 3.用同样的方法教学 She goes home at 4： 30 p.m 和 She goes to bed at 9：00 p.m.p.m. 4. .巩固练习：完成课本第 41 页的 Listen and circle the right picture.部分。 （三）语法
7、教学 1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。 2.操练活动：游戏针锋相对。 游戏规则： 教师说 “get” ， 学生就说 “gets” ； 教师说 “goes” ， 学生就说“go” ，以此类推。 （五）语音教学 1.播放 Tick，Tock 韵律诗，学生跟读模仿。 2.从 Tick，Tock 韵律诗引出 ck 的读音。 3.请学生观察单词 duck，clock，black 和 jacket，辨别 ck 的读音。 4.教师出示单词 lock，luck，rock，back 等，让学生尝试 读一读。 Step 4 Extension 综合活动：小调查。 教师出示下面的表格：调查两位位好朋友的作息时间，然后 向全班同学汇报,教育学生要养成良好的作息习惯。 活 动 姓名 gets uphas breakfast go to school have lunch go home go to bed Step 5 Homework 一 .用词组:get up ,have breakfast , go to school , have lunch, go home ,go to bed 各造一个句子； 二.询问家人的日常生活作息，并绘制成表格上交。
