闽教版四年级上册Unit 4 Numbers and Time-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号:201c1).doc

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1、Unit 4Numbers and Time 文化和语言注释 1.本课复习英文数字 129,新学英文数字 3059。 (1) 数字 thirty, forty, fifty 中都有后缀-ty, 在读音方面要注意和 thirteen, fourteen, fifteen 中的后缀-teen 的差别,以免混淆。 (2)21 到 99 的非整十的英文数字由十位数加上个位数组成,两位数之间用连 字符“-”连接,如: 21twenty-one32 thirty-two43forty-three 54fifty-four65 sixty-five76seventy-six 87eighty-seven98

2、 ninety-eight 2.英语时间表达法。 (1)整点时间表达法(见三年级下册教材第 4 单元) 基数词 + oclock 表示整点,注意:oclock 末尾不加 s。 例如:10 点钟 ten oclock12 点钟 twelve oclock (2)非整点时间的表达法有两种:直接读出法和借助介词 past 或 to 读出法。本 单元只学习直接读出法。 直接读出法: 9:05 读作:nine o five 9:15 读作:nine fifteen 9:30 读作:nine thirty 9:45 读作:nine forty-five 借助介词 past 或 to 读出法: 9:05 读

3、作:five minutes past nine 9:15 读作:a quarter past nine 9:30 读作:half past nine 9:45 读作:a quarter to ten 3. Ready?Go!意思是“准备好了吗?开跑!”是赛跑时裁判员的发令用语,相 当于“预备,跑!” 4. He is very slow.(他跑得很慢。)slow 的反义词是 fast。 5. I can have a sleep.(我可以睡一觉。)这里的 sleep 是名词,sleep 也可以做动 词使用,如:The baby is sleeping.(婴儿在睡觉。)注意学习“have +

4、a +名词” 的表达法,这种结构中的 have 不表示“拥有”,而表示某种动作。如: May I have a look?(我可以看一看吗?) Let me have a try.(让我试一试。) I have a swim every day.(我每天游泳。) I have a walk after dinner.(我晚餐后去散步。) 6. Im the winner.(我是获胜者。)win 是“获胜”的意思,winner 是“获胜者”。 win 是闭音节,要双写 n 后才能加 er。注意学习“动词+er”的构词法,如: teach(教) teacher(教师) work(工作)worker

5、(工人) farm(农场)farmer(农民) 7. Come on,rabbit!(兔子加油!)come on 的意思是“来吧”,在本课的韵律诗 中是“加油”的意思。 8.字母组合 oo 可以读作 或u,在清辅音前一般都读短音, 如:look,book,foot;在浊辅音前也可能读短音,如:food,good,只 是的读音略长一点,但又要短于长元音u:。 PartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组 have a sleep。 2.学习非整点时间表达法。 3.学唱歌曲:Whats the Time? 4.

6、学习字母组合 oo 在单词中的读音。 5.功能:描述时间。 语言技能目标 1.能说、会认读数字 thirty,forty 和 fifty。 2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。 情感态度 通过龟兔赛跑故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜 利的道理。 文化意识 了解时间的不同表达法以及相关文化。 教具准备 1.有关数字的单词卡片。 2.一个自制的纸板钟面。 3.几张运动健儿获奖的照片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲:Whats the Time? Step 2 Revision 1.复习数字 one 至

7、 twenty。 (1)报数。 全体学生依次起立报数,从 one 报数至 twenty(或报数至 twenty-nine)。 (2)游戏巧猜数字。 游戏规则:教师手拿一叠有关数字的单词卡片,然后任意说出一个数字单词的首 字母,学生猜数字。教师将卡片奖励给猜对的学生,并请这位学生领读单词。 2.教师出示与数字相关的图片,如:电话号码、钟表等,问学生: “What can you see?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。 3.揭示并板书课题:Unit 4 Numbers and TimePart A Step 3 Presentation (一)单词和句型教学 1.情境创设 教师播放教学光盘,

8、 呈现森林图片, 告诉学生, 有两只小动物要在这里进行赛跑, 引出两位故事主人公:乌龟和兔子。 请一位学生用汉语讲讲龟兔赛跑的故事。 2.教学单词 slow。 教师告诉学生, 兔子可以跑得很快, 乌龟则很慢。 呈现单词卡片 slow, 教学 slow。 3.初步感知课文,教学单词 thirty,forty,fifty 和非整点时间的表达法。 教师说:“Today Lets learn a new story. Its about a turtle and a rabbit.”教师播放 课文教学光盘。 教师问: “When do they begin their race?”将纸板钟面拨至 9:

9、30,板书:Its nine thirty. (1)出示单词卡片,教学单词 thirty。 (2)出示 three 和 thirteen,与 thirty 进行对比教学,区别它们的音、形、义。 (3)教师出示纸板钟面,拨动指针至不同的时间,全班练习说 Its two thirty. Its six thirty.等 4.教学 forty 和 fifty。 (1)教师将纸板钟上的时间拨至 9:40 和 9:50,板书:Its nine forty.和 Its nine fifty.全班学生练习说句子。 (2)教学单词 forty 和 fifty。 (3)教师拨动纸板钟指针,让学生根据钟面上的时间

10、进行操练。 (4)总结:在整十的数字单词中,单词都以ty 结尾,读作/ti/。 (5)游戏抢卡片,排顺序。 游戏规则:教师将数字单词卡片 thirteen,fourteen,fifteen,thirty,forty,fifty, 不按顺序地贴在黑板上,然后请两位学生到黑板前,教师念数字,学生抢卡片。 哪位学生抢到的单词卡片多,该学生所在的小组则获胜。最后,请这两位学生把 数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。 5.游戏看钟表,猜时间。 游戏规则:教师请 12 位学生围成一圈站好,自己站在正中央的位置。教师的两 只手分别代表时针和分针,而周围的学生代表钟表上的 12 个点。教师手指在哪 里,学生

11、就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。如:教师左手先指向 9 的位置,右手再指向 6 的位置,学生应大声说:“Its nine thirty.”教师可奖励说 得又快又好的学生。 6.教学句子 I can have a sleep.和 Im the winner. (1) 教师说: “The rabbit and the turtle are in the race.Who is the winner? Lets watch the video again.” (2)教师播放课文教学光盘,引出 The rabbit is the winner.教师板书:Im the winner.教学单词

12、winner 和句子 Im the winner. 教师出示几张运动健儿获奖的图片,让学生说:“. is the winner.”引导学生说 出胜利时开心、自豪的语气。 (3)教师说:“The rabbit is faster than the turtle.But why is the turtle the winner?” 教师出示单词和词组卡片,教学 sleep 和 have a sleep,边说边做“睡觉”的动作。 (4)情感教育:不要骄傲自满;坚持到底就能取得胜利。 (二)课文教学 1.请学生翻开课本第 24 页,完成 Ask and answer.部分。 2.请学生翻开课本第 23

13、 页,教师播放课文录音,全班学生模仿跟读句子。 3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学 习对话内容。 (三)语音教学 1.复习字母组合 ee,ea 在单词中的读音。 (1)学生听录音,跟读单词。速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。 (2)教师出示单词卡片 sheep,green,queen,three,让学生自主拼读单词。 (3)教师出示单词卡片 read,ice cream,teacher,让学生自主拼读单词。 (4)教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。 2.学习字母组合 oo 在单词中的读音。 (1)教师播放课本第 24 页 Listen and

14、 learn the English sounds.部分的录音,让学 生自主感知字母组合 oo 的读音,引出 oo 发/u:/音的教学。 (2)教师出示单词卡片 zoo,noodles,room,school,让学生尝试拼读。 (3)翻开课本第 24 页,教师再次播放 Listen and learn the English sounds.部分的 录音,让学生模仿跟读。 3.游戏一呼百应。 游戏规则:每位同学从 zoo,noodles,room,school 四个单词中任选一个写在纸 上。全班起立,教师随意读一个单词,写的是相同单词的学生要立即大声读出这 个单词,并坐下。几轮之后,看哪组学生坐下的多,哪组获胜。 Step 4 Extension 综合活动情景表演。 活动规则:教师出示龟兔赛跑情景,请学生四人一组,模仿课文内容创编故 事。最后请几组学生上台表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲龟兔赛跑的故事。

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