1、闽教版四年级英语上册 Unit 6MealsPart A 教学设计 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词 milk ,bread , tomato ,和 them。 2. 能运用句型-What s for breakfast?-I have . for breakfast.来谈 论饮食。 3.帮助学生养成健康的饮食习惯。 二、重难点 1.能听、说、读、写本课所学单词、短语。 2.能运用句型-What s for breakfast?-I have .进行对话，表达日常 饮食。 三、教学方法 情境教学法、任务型教学法 四、教具准备 单词卡片、时钟、课件 五、教学过程 Step1. Warmi
2、ng up greeting Step2. Revision and lead-in 1. 快速 说已 学过 的食物 （课 件出 示） ，如 egg , cake ,noodles, fish ,rice ,apple ,banana, orange ,grapes 等。 2.T: So many delicious foods .I like them. Do you like them? 教学 them. 呈现时钟，问：-Whats the time?-Its .Yes，Its time to have breakfast.(依次呈现三个餐点时间，引出 meals.T：Today were
3、 going to talk about our meals）揭示并板书课题 Unit6 Meals Part A Step3. Presentation 1.情境引入：课件呈现教师的早餐图，T：I have bread and milk for breakfast. Whats for breakfast? 引出单词 bread,milk,tomato 的教学。 2.lets chant Bread,bread ,bread, I have bread. Milk ,milk ,milk ,I havemilk. Tomatoes,tomatoes ,I have tomatoes. 3.
4、game:快速抢答。巩固操练单词 bread,milk,tomato，tomatoes . 4.总结：milk/bread 与其他可数名词单复数表达形式的区别 5.ask and answer 根据图片提示，操练句型 师生问答：-Whats for breakfast?-I have _ 生生问答:-Whats for breakfast?-I have _for breakfast. Step4. Extension 1. 综合活动：根据课件所给图片，4 人为一组为自己小组搭配制定一 份合理健康的早餐。 2. 小组内派代表上台与其他组用以下句型进行互问互答. -Whats for break
5、fast? -I have_,_,_and_. Step5. Test learning and Practice 刚刚我们同学都谈论了我们自己的健康饮食情况了， 那下面我们 一起来了解一下 Sally 的家里吃什么早餐。 1. 初听课文：课件呈现设计问题，让学生带问题听录音。回答问 题。 2. 第二次播放录音，回答问题。 3. 播放录音，学生跟读。 Step7.Summary 小结本节课所学单词和句型。 Step8.Homework 1.正确抄写本课新学单词 milk,bread,tomato,them. 2.询问亲朋好友的日常饮食，下节课汇报。 板书设计 Unit6MealsPart A bread -Whats for breakfast ?milk 早餐吃什么？tomato tomatoes
