1、Unit7 Christmas 文化和语言注释 1.圣诞节 Christmas（12 月 25 日）是全世界所有基督教国家的最盛大的节日。这 一天是纪念耶稣诞生的日子，是法定的休息日，也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞 节期间人们互相交换圣诞贺卡和礼物，互致问候，以表示良好祝愿，共祝圣诞快 乐。 2.英国和美国的孩子特别喜欢过圣诞节，因为他们会在这个节日收到许多礼物。 他们相信礼物是圣诞老人送给他们的。据说圣诞老人住在地球的北极，在圣诞节 的前夜（平安夜）乘坐由驯鹿拉着的满载礼物的雪橇，从天空降落在房顶上，爬 下烟囱，把礼物装在孩子们圣诞夜睡觉前放在床头的长筒袜内。父母们常常劝告 孩子不要在睡觉时想
2、看到圣诞老人，否则他就不会留下任何东西。 3.与圣诞有关的表达：Christmas Day（圣诞节） ，Christmas Eve（圣诞夜） ，Santa Claus（圣诞老人） ，Father Christmas （圣诞老人） ，Christmas card（圣诞贺卡） ， Christmas tree（圣诞树） ，Christmas present/gift（圣诞礼物） ，Christmas carol（圣 诞颂歌） ，Christmas pudding（圣诞布丁）等。 4.What presents do you want?（你想要什么礼物？） want 意为“想” 、 “想要” 。如：
3、I want a house.（我想要一栋房子。 ） 5.Merry Christmas! （圣诞节快乐！ ） 类似的圣诞节祝福用语还有：A merry Christmas to you!或 Wish you a merry Christmas!（祝你圣诞快乐！ ）由于圣诞节过后新年就来到了，人们在祝福圣诞快 乐时往往也送上新年的祝愿，因此在贺卡上经常可以见到 Merry Christmas and Happy New Year!的字眼。虽然 merry 和 happy 都是“快乐”的意思，但是在词 语搭配上习惯用 merry 和 Christmas 搭配，用 happy 和 New Year
4、 搭配。 6.字母组合 ow 一般可读成/或/， 已学过的含有字母组合 ow 且读成/ 的单词有 window，yellow，slow。已学过的含有字母组合 ow 且读成/a/的单词 有 cow，how，now。 7.字母组合 ay，ai 一般可读成/eI/，已学过的含有字母组合 ay 且读成/eI/的单词 有 play，day。已学过的含有字母组合 ai 且读成/eI/的单词有 email，wait，again， eight，eighteen。 PartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：Christmas，robot，tree。 2.学习句型：What presents do you
5、 want? I want a. 3.学唱歌曲：AMerry Christmas! 4.学习字母组合 ow 的两个基本读音。 5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。 语言技能目标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用 What.do you want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含 ow 的单词，并归纳 ow 的读音。 情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。 文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。 教具准备 1.单词、词
6、组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot 等。 2.可作为礼物的物品或图片， 如： computer， football， sweater， violin， pen， pencil， ruler，crayon，bag 等。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行对话活动： Good morning/afternoon. I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes.？ I like my presents.Do you like your presen
7、ts? 教师出示礼物盒，复习单词 present 及其复数形式 presents。 Step 2 Revision 1.游戏Whats in the box? 游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中， 请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin， pen，pencil，ruler，crayon，bag 等。 2.欣赏歌曲：AMerry Christmas！ 教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白 这首歌曲的意思。 3.揭示并板书课题：Unit 7 ChristmasPart
8、 A Step 3 Presentation （一）词汇教学 1.教学单词 Christmas。 （1）教师介绍圣诞节，如： 时间： December 25， 代表人物： Santa， 风俗习惯： exchange presents， send Christmas cards 等。 （2）教师出示单词卡片 Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字 母 t 不发音，然后用升降调朗读。 （3）教师指向课题 Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。 2.教学词组 a Christmas tree 和 a Christmas card。 （1）教师出示圣诞树的图
9、片说： “Look! AChristmas tree！Its beautiful!”由词组 a Christmas tree，引出 tree 教学。 教师示范朗读 tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替 出示词组卡片 a green tree，a yellow tree，a Christmas tree 等，请学生朗读。 （2）出示单词卡片 three 和 tree，区分 three 和 tree 的音和形。 （3） 复习字母组合 ee 的发音， 引导学生说出已学过的含有字母组合 ee 且读成/i:/ 的单词，如：sheep，green，queen，three 等
10、。 （4）出示图片教学 a Christmas card。拓展学习 a birthday card，a New Year card， 引导学生说句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card. （二）句型教学 1.教师说： “Christmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Lets have a look.” 2.翻开课本第 50 页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。教师问学生： “When is Christmas？Can you tell
11、me?”学生可以用汉语回答。教师出示 12 月份的日历， 用红笔圈出 25 号，板书句子 Christmas is coming.并教学。 游戏摇头晃脑。 游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。当教师立正时，全班 要起立说句子。教师奖励做得好的小组。 3.教师说： “Christmas is coming.What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三 种礼物，引出新词 robot 的教学。 （1）教师出示单词卡片 robot，示范发音，提醒学
12、生注意字母 o 的不同发音，并 请学生一边模仿机器人的动作一边读 robot。 （2）游戏不许动。 游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读 robot，边做机器人的动作。当教师读 降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。 4.教师戴上圣诞节的帽子，说： “Hello，kids.Im Santa.Christmas is coming.I have many presents for you.What presents do you want?” 板书： What presents do you want? 教师背上礼物袋， 全班反复说句子 What presents do
13、 you want? 教师在某位学生面 前停住，引导该学生用 I want a.来回答。 游戏梦想成真。 游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的 a Christmas tree，a Christmas card，robot 等卡片放入袋中，引导全班同学一起问： “What presents do you want?”学生 A 回答： “I want a.”如果学生 A 抽中的正是他/她所说的礼物 的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。 （三）课文教学 1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。 2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第 51 页的 Look
14、and say.部分。 3.学唱歌曲：AMerry Christmas！ （1）再次欣赏歌曲：AMerry Christmas！ （2）出示 wish 和 merry 单词卡片，初步教学。 （3）全班翻开课本第 54 页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。 Step 4 Extension 综合活动：礼物大派送。 教师展示下列情境：Christmas Day，Childrens Day，New Years Day，a birthday party。出示一些 school things，clothes，food 类图片，将学生分成四人或六人一 小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动： A：.is coming.What presents do you want? B：I want a. Step 5 Homework 1.听课文录音并模仿跟读。 2.完成活动手册上本课的练习。 3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。
