闽教版四年级上册Unit 8 The Spring Festival-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:01507).docx

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1、1 1 教学目标:教学目标: 一、语言知识目标一、语言知识目标 1、学习词汇:the Spring Festival, Chinese, spend,we, make dumplings, make rice cake,family 并懂得运用。 2、学习句子:Whats the spring Festival? How do you spend the spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings Do you have a family dinner? 二、情感目标二、情感目标 让学生感受中国的传统节日春节的习俗习惯, 激发学

2、生热 爱中国传统文化的情感。 教学准备:教学准备: 1、单词卡片。 2、词汇卡片。 3、教学课件。 Step 1. Warming wp. 1.Greetings. 2.Enioy the song. . 3.揭题:Unit8The Spring Festival Part A 4.教学:The spring Festival. 设计意图设计意图 :在热身环节,通过欢快的歌曲渲染浓浓的节日 气氛,为新课学习作铺垫。 2 2 Step 2. Presentation. (一)初读课文,回答问题:(一)初读课文,回答问题:What is the Spring Festival? Its Chine

3、se New Year. 1.教学单词:教学单词:Chinese (1)拓展:Chinese boy / girl. (2)游戏:运用句子 Its Chinese Festival.来回答 设计意图设计意图:由浅入深,把新单词放在句子当中学习,并进行 词汇拓展,最后用游戏来巩固新知。 (二)再读课文,提出问题:(二)再读课文,提出问题: How do they spend the Spring Festival? 引出新词组:make rice cakes、make dumplings 设计意图设计意图:通过问题,让学生带着问题听课文,通过听来找 出关键信息,培养学生听的能力。 1、教学:ri

4、cecakes. (1)教学:make rice cakes. (2)拓展:rice cakes 的相关知识和寓意,象征年年高。 2、教学:dumpling (1)教学:make dumpling (2)拓展:dumplings 的相关知识和寓意。 3、教师提出问题:How do you spend the spring Festival? 4、出示问题后,出示图片,请学生用 We make dumplings.we Make rice cakes 来进行语言运用。 5、教学:Do you have a family dinner?及其回答 Yes,we do. 3 3 6.Chant .对句

5、子和词组进行总结。 设计意图设计意图:通过句型的学习,培养学生运用语言的能力,并 且通过 chant,对词组和句子进行总结)。 7、通过视频,了解中国近 60 年的年夜饭变迁。 设计意图设计意图:通过视频了解中国近 60 年的年夜饭变迁,教育 学生珍惜当下的生活。 8、课文知识拓展,通过视频来了解春节的其他习俗。 (三)细读课文,熟读对话(三)细读课文,熟读对话 1、翻开课文,全班跟读 2、我与同伴一起读。 Step3. Summary. 通过思维导图来深化the Spring Festival. Step4. Extension. 综合活动:Introduce my favourite festival. Step5. Homework. 板书设计板书设计 Unit8. The Spring Festival.partA. How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings. We have a family dinner. 4 4

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