1、Unit 7 ChristmasPart B 教学目标 1.学习单词：email，merry。 2.学习句型：Do you like.? Yes，I/we do. 初步运用句子：Its from. 3.学说韵律诗：Jingle Bells. 4.功能： 1.能写简单节日贺卡，如：Merry Christmas!等。 2.能用句型 Do you like.? 询问他人的喜好。 3.询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：AMerry Christmas！ 3.揭示并板书课题：Unit 7 ChristmasPart
2、 B 4.教学单词 merry。 （1）教师出示 PPT:一本日历，指着 12 月 25 日，说： “Christmas is coming.Lets say Merry Christmas to our friends!” 板书：Merry Christmas! （2）出示 merry 单词卡片教学，告诉学生：merry 和 happy 是同义词，但是， “圣 诞快乐！ ”常说 Merry Christmas!“新年快乐！ ”则说 Happy New Year! 再次强调：节日单词的首字母要大写，句子开头的第一个字母也要大写，句末要 加标点符号。 （3）教师出示一张圣诞贺卡，教师示范写贺词
3、Merry Christmas!请学生翻开课本 第 54 页，完成 Learn to write.练习。 Step 2 Revision 1.复习词组 a Christmas tree 和 a Christmas card。 教师说：“Christmas is coming.People buy Christmas trees and send Christmas cards.” 教师出示 a Christmas tree 和 a Christmas card 的图片和词组卡片，请学生朗读并 将词组与图片正确配对。 教师问学生：“Do you like this Christmas tree?
4、 Do you like this Christmas card?”引导学生用 Yes，we do.和 Yes，I do.来回答，为下面的教学 做铺垫。 2.复习单词。 教 师 说： “Christmas is coming.Children want their presents.What presents does Sally/Kate/Ben want?”分别出示图片及单词卡片，根据学生的回答，引出 robot， computer，football，sweater，violin 等单词的复习。然后用 Its a nice.Its a beautiful.等句子来描述物品。 Step 3
5、Presentation （一）词汇教学 1.教学新词 email。 （1） 教师说： “Its Christmas Day.Sally， Kate and Ben are very happy. What are their presents？Lets listen.” （2）学生翻开课本第 52 页，教师播放课文录音或教学光盘，帮助学生理解对话 中的情景。教师说： “What is Sallys present?Oh，Its a nice computer.”引出 Its a nice computer.的教学。 （3）教师介绍，以往给远方的亲人、朋友送节日祝福多采用邮寄贺卡的形式。 随着
6、电脑的普及，通过电子邮件传递信息，祝福更快捷，也更环保。 出示单词卡片 email，示范读音，学生跟读，注意 ai 的发音。采取递进式教学方 式，如：email，an email，a new email，Its from.（出示不同的人物卡片）操 练单词 email。 （二）句型教学 1.教师说：“On Christmas Day， Sally， Kate and Ben all get their presents.Do they like their presents? Lets listen again.” 教师再次播放课文录音或教学光盘，学生认真听，回答问题，引出 Do you lik
7、e.? Yes，I/we do.的教学。 2.教师说： “Sally，Kate and Ben like their presents.They are very happy.”教师戴上 圣诞帽，拿出课前准备好的小礼物或图片接着说： “Look，children! Now，Im Santa.I have some presents for you，too.What presents do you want?”教师询问不同 小组的学生，引导学生说“I want a .”说对的学生可得到礼物。 教师问得到礼物的学生： “Do you like your presents?”引导学生回答： “Yes
8、，I/we do.”板书并教学句型，然后多请几位学生与教师对话。 3.学生以小组为单位对具体的礼物展开对话， 如： Do you like your Christmas card? Yes，I do. 游戏谁的纸条？ 游戏规则：请每位学生在一张纸上用 I like.写出自己心中想要的圣诞节礼物， 不署名。 教师将纸条收上来打乱顺序， 再任意发给学生。 学生依据纸条上的信息， 用 Do you like.? 询问别人，找出是谁写的纸条。教师可奖励较快找到的学生。 （三）课文教学 1.教师再次播放课文录音，学生逐句模仿跟读。教师提醒学生注意语音、语调和 语气的模仿。 2.分角色表演对话内容。 3.
9、巩固练习。 （1）完成课本第 53 页的 Ask and answer.部分。 （2）完成课本第 55 页的 Listen and number.部分。 4.学习课本第 55 页的韵律诗。 （1）教师播放录音，学生认真听。 （2）教师拿出小铃铛，边摇边说： “Ring! Ring! Ring! The bells are ringing.”学 生跟读。教师戴上圣诞帽说： “Santa is coming.”全班说“Merry Christmas! Merry Christmas!”帮助学生理解、学习韵律诗。 （3）教师再播放录音两遍，学生一边按节奏逐句跟读，一边做相应的动作。 （四）语音教学
10、1.出示 play 和 day 的单词卡，带领学生朗读/eI/，/eI/，/pleI/和/eI/，/eI/，/deI/， 引导学生发现字母组合 ay 读/eI/。 2.教师读/eI/，/eI/，举起单词卡片 bay，引导学生读出/beI/，用同样方法引导学生 读出 way，may，hay 等单词。 3.用同样方法学习新词 email，wait 中字母组合 ai 的读音/eI/，引导学生读出 aid， aim，rain，gain 等单词。 Step 4 Extension 综合活动：制作圣诞卡片。 Step 5 Homework 1.完成活动手册中本课的练习。 2.完成课本第 56 页的自我评价。
