1、XXXX 实验学校集体备课教案实验学校集体备课教案 科目 数学年级四年级单元第八单元 课题 数学广角- 优化（1） 课时 1总课时3 主备教师使用教师上课时间 教学目标 1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。 教学重点 探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。 教学难点 探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。 教学准备本人初备 交流 记录 二次备课 教教 学学 过过 程程 一、谈话导入 教师：同学们，在学新知识之前，我们来解决一个 语言问题。请用“一边一边”造句。 （由学生自由联想造句，再指名学生
2、将所造的句子 说一说） 教师：大家说的这两件事情都是同时进行的吗？ （板书：同时进行） 教师：大家都说的不错，但不知道做的好不好，完 成的效率高不高。我们今天要学习的就是怎样合理地利 用时间，提高效率。 （板书课题：沏茶问题） 二、探索新知 教学教材第 104 页例 1。 1.课件出示教材第 104 页中的情境图。 教师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备 呢？ 学生自由回答。 教师：我们来看看小明沏茶都做了哪些事，分别用 了多长时间。 烧水：8 分钟洗水壶：1 分钟洗茶杯： 2 分钟 接水：1 分钟找茶叶：1 分钟沏茶：1 分钟 2.组织学生讨论交流。 教师：如果这六件事情一件一件地做，要
3、多长时 1、在 学生观察、 理解情境图 的基础上先 让学生独立 设计沏茶方 案。 教 学 过 程 间？（学生回答：14 分钟）这个时间有点长了，万一李 阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什 么？ 安排学生在小组中充分讨论：怎样才能尽快让客人 喝上茶？ 学生小组讨论，小组选派一人汇报方案，师生共同 交流。 3.教师根据学生的汇报，用流程图记录下做事情的 过程。 洗水壶 接水 烧水 沏茶共用11分 钟 洗茶杯 找茶叶 4.归纳小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做 几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排 时间。 三、实践应用 1.教材第 105 页“做一做”第 1 题。 学生独立完成， 再进行小组讨论， 得出最佳的方案。 2.教材第 107 页练习二十第 1 题。 组织学生在小组中讨论交流，指派小组代表汇报解 决方案。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 2、 独立 设计之后， 让学生尽情 交流，阐述 观点，明确 哪些事情要 先做，哪些 事情可以同 时做。让学 生自主地从 众多策略中 寻找出最优 策略，同时 关注、体现 数学的简洁 美。 板书设计 数学广角数学广角- -优化（优化（1 1） 洗水壶 接水 烧水 沏茶 洗茶杯 找茶叶 1+1+8+1=11（分钟） 教学反思
