1、大语文时代大语文时代 阅 读 成 就 高 考阅 读 成 就 高 考 新高三语文开学第一课 目录 奔涌吧，“后浪”！ 提高阅读能力 学科认知 摆正心态 R E A D S H A R E 奔涌吧，“后浪” R E A D S H A R E 百川注东海,东海无虚盈。 泥滓不能浊,澄波非益清。 恬然自安流,日照万里晴。 “后浪”演讲 感悟体会 u看完这段演讲后，你有什么样的感受？ 青年壮志 我是青年 我是鹰云中有志！ 我是马背上有鞍！ 我有骨骨中有钙！ 我有汗汗中有盐！ 祖国啊！ 既然您因残缺太多 把我们划入了青年的梯队， 我们就有青年和中年双重的肩！ 愿我们每一位，无论年龄如何，都拥有一颗年轻的
2、心！ 提升阅读能力 R E A D S H A R E 百川注东海,东海无虚盈。 泥滓不能浊,澄波非益清。 恬然自安流,日照万里晴。 新形势 u 马上就要迎接高考的你，对当下高考的形势了解多少？ u 你真的懂高考吗？ 新形势 u 语文学科 “统编本”语文教材主编温儒敏在关于语文教材的使用讲话中说 到：“阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来 可能增加到1万字;阅读题量也增加了，这两年高考语文的题量， 不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比往年悄悄增加了 5%-8%。” 新形势 u 其他学科 近年高考在数学、理综、文综这些科目中为了强化语文学科重要 性大量增加题目字数，并在题
3、干中加入古文，以这种方式变相增 大试题难度。 新形势 u必须明确，提升阅读速度，提高阅读质量， 掌握阅读技巧，把握文本重点是个长期长 效的努力方向。 阅读能力的提升依赖语文学科的学习 提升阅读能力 u提升阅读能力包括： 提升阅读的速度； 提高阅读的质量； 提高筛选信息的能力等 依赖阅读的数量积累； 依赖阅读技巧的掌握。 提升阅读能力 u读什么？ u 建议从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信 息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自 己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大 文学、大艺术中快速升
4、华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。 提升阅读能力 u怎么事半功倍？ u 同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐 述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、 情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中， 不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、 求深不求浅、求新不求俗的原则。 学科认知 R E A D S H A R E 百川注东海,东海无虚盈。 泥滓不能浊,澄波非益清。 恬然自安流,日照万里晴。 学科认知 高三语文主要学什么？ 专题学习 专题01
5、小说阅读 专题02 散文阅读 专题03 论述类文本阅读 专题04 非连续性文本阅读 专题05 人物传记与科普文阅读 专题06 文言文阅读 专题07 古代诗歌阅读 专题08 名篇名句默写 专题09 正确使用词语（包括熟语） 专题10 辨析并修改病句 专题11 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 专题12 句式与修辞，扩展与压缩 专题13 语段综合及应用文修改 专题14 作文 学科认知 高三语文学习的基本原则 u夯实基础、强基固本 u温故知新、举一反三 u知识技巧两手抓 u课内课外双兼顾 u阅读与积累是重中之重 学科认知 不要忽视基础、不要忽视积累、不要忽视技巧、不要忽视动笔 牢记“四不要” 摆正
6、心态 R E A D S H A R E 百川注东海,东海无虚盈。 泥滓不能浊,澄波非益清。 恬然自安流,日照万里晴。 摆正心态 高三学习有什么样的特点呢？ 和高一高二的学习有什么不同？ 摆正心态 高三学习的特点： 更系统更全面，对知识的灵活运用提出了更高的要求； 考题的难度贴近高考，不易得高分； 功利性更强，学而为分的趋向性更明显； 时间短，任务重，考试多，反馈多等等 更容易导致负面的情绪产生 寻求帮助！ 及时疏导！ 摆正心态 困难 艰苦 迷茫 折磨 奋斗 目标 希望 收获 充实 未来 高三的主旋律由你来定！ 教师寄语 高三充满了挑战性，会有越来越多的学生因为醒悟而成为 突飞猛进的黑马，会有越来越多的学生因为奋斗而走出曾 经的阴影，会有越来越多的学生创造出一个个惊人的奇迹！ 有一种东西，它比刀枪更能制服敌人，这就是信念！ 有一种东西，它比利剑更能击倒对手，这就是毅力！ 有一种东西，它比厉雷更能响彻天地，这就是奋斗！ 高三来了，你准备好了吗？ 课后作业 以“写给一年后的自己”为题写500字的小作文 结 束
