译林英语三年级上册unit2-i'm-liutao教案.doc

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1、授课时间:2013 年月日 3Aunit2第1课时主备人董海明总课时第7课时 课 题:UnitUnit 2 2I Im m LiuLiu TaoTao 第一课时: 教学目标: 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im 来介绍自己 教学重点: 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 3.能熟练地使用 Hell

2、o/Hi,Im 来介绍自己 教学难点: 1.能初步学会用 Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答 2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词 教学过程: Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hi,Im Mr Dong. Ss: Hi,Im 2.Sing a songGood morning T:Now, lets sing a song together.让学生跟录音唱,培养学

3、生语感。 3.Warm up a.Play a gameBrain storm 游戏规则:教师在是 PPT 上出示想让学生说的提示,让学生抢答,会说的站起 来大声说。 (1)The sentences to greet(用来打招呼的句子) T:Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 例如:Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening.教师要注意后进生的提高 (2)Names of our friends in the book

4、在书本里学到的一些朋友的名字。出示图片,让学生来认。 例如:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 b.Play a gameMagic eyes 游戏规则:看闪现的图片或者是句子,快速回答。 例如:先简单图片,再句子。最后以 Im 和 I am 结束这个游戏。 T:Look,can you read them? 学生大声读 Im 和 I am : 注意提醒学生要注意两个不同的读音。 c.教师用 Hello/Hi 和学生打招呼。 T:Hello/Hi,Im Mr Dong. S:Hello/Hi,Im 学生用 Im 来介绍自己。 Step 2 Presen

5、tation 1.教授 Are you?和 Yes,I am. a.教师问学生姓名 T:Hello.Im Mr Dong.Are you? 教师出示Are you?,先教读 are、 you 及他们的中文意思,接着出示句子的 中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书 A:Hello.Im Are you? T:Try to answer my question. 教师出示 Yes,I am. T:Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read wi

6、th the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书:Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T,S-S T:Hello,Im Mr Dong.Are you? S:Yes,I am. S:Hello,ImAre you Mr Dong? T:Yes,I am S1:Hello,ImAre you ? S2:Yes,I am.句型反复操练,让学生熟练掌握本单元重点句型。 2.教授 No,Im not. a.教师反带头饰(之前学过的人物) ,让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过 的句子询问。

7、T:Try to say,please.Hello,ImAre you? S:Hello,ImAre you? T:Yes,I am 第四个头饰:Yang Ling S:Hello,ImAre you? T:No,Im not.教师教学 no、not 两个单词及他们的中文意思 教师出示 No,Im not.并告诉学生他们的中文意思 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1

8、:Yes,I am./No,Im not. 在这个环节,有些接受能力比较强的学生有可能在回答 No,Im not.后还加上 一句 Im,如果出现这样的情况,要给予表扬。 Step 3 Consolidation 1.Play a gameFun time(Guess and say) 游戏规则:学生 1 站在讲台前,坐在位置上的一个学生 2 站起来说Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 2.Listen to the tape,and try to say something about the pict

9、ures. 让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢? T:Can you say something about the pictures? a.学生听录音,说对话 先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。 b.跟录音读 跟着录音读,纠正读音。 c.齐读 寻找语感。 Step 4 Homework 1. Recite Story time 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao A:Hello,ImAre you? B:Yes,I am. No,Im not.Im 授课时间:2013 年月日 3Aunit2第2课时主备人董海明总课时第8课时 课 题:Unit2 Im

10、Liu Tao 第二课时 教学目标: 1.能熟练地会认、 会读、 会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 4.能会认读名字 John 教学重点: 1.能熟练地会认、 会读、 会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教学难点: 1.能初步会读、会说、会写 Goodbye. 2.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教学过程: Step

11、1 Warm up 1. Greeting T-Ss(师生对话) T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.学生唱歌后再和学生对话。 2.Sing a songGood morning 刚上课就让学生跟音乐唱 T:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK? 3.教师出示 Are you? Yes,I am.No,Im not. 学生跟读,进一步熟悉本单元的重点。尤其是 I am

12、这个词,有的学生 容易把 am 这个音中/ /给吃掉或者是发音不清,所以要有意识地提醒学生 a 发音发成/ /。教师要注意正音 (T-S(个别对话) S-S(生生对话) (1)T:Hello,ImAre you? S:Yes,I am./No,Im not. (2)S1:Hello,ImAre you? S2:Yes,I am./No,Im not.)删去 2. Warm up 4.跟读课文录音 Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape?通过跟读录音培养学生语感 Step 2 Presentation A Cartoon time

13、教学 1.教师出示图片 Bobby. T:Look,who is coming?Hes Bobby. Please say hello to him. (1)S1:Hello,Bobby.Im Bobby:Hello. (2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am. 2.教师出示图片 Sam T:Look,this is Sam. Try to say hello to him. (1)S1:Hello,Sam.Im Sam:Hello. (2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam:Yes,I am. 3.看图,听录音,回答问题 教师

14、出示 T:Now,please listen to the tape,and answer my questionIs he John?. 认识新的外国名字 John,教师出示 John. 学生跟老师齐读 John,或者一个个读等等。教师要提醒学生注意口型 (1)教师放录音 Cartoon time (2)学生回答问题 T:Is he John? S:No. (3)学生跟读录音 T:Now,lets read it together.Lets go. B 字母教学 1.复习 Aa Bb Cc Dd a.大小写字母配对 b.Magic eyes快速闪现字母 c.写出字母的左邻右舍 例如:bc 2

15、.新字母的学习 Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd 让学生思考,引出 Ee,并且在黑板上示范 以同样的方法教授 Ff Gg,并且板书: b.让学生自己完成练习 (1)大小写配对 (2)左邻右舍 (3)抄写字母 Step 3 Homework 1.ReciteStory time 2.Finish the exercises 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao A:Are you? B:Yes,I am. No,Im not. 授课时间:2013 年月日 3Aunit2第3课时主备人董海明总课时第9课时 课 题:UnitUnit 2 2 Im Liu Tao 第三课时 教学目

16、标: 1.能熟练地用 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not.进行对话练习 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学重点: 1.能熟练地用 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not.进行对话练习 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学难点: 1.能初步了解单词抄写的格式 2.能会读、会说小诗 Are you Mike? 教学过程: Step 1 Greeting 1.Greeting

17、a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. b.个别打招呼 T:Good morning/afternoon,xx. S1: Good morning/afternoon, Mr Dong. 2.Sing a songGood morning/afternoon 根据具体的上下午,改编歌曲,不需要唱几遍。根据具体的上下午,改编歌曲,不需要唱几遍。删去删去 Step 2 Warm up 1. 复习 Are you?Yes,I am./No,Im not. T:Hello,Im Mr Dong

18、. S:Hello, Mr Dong.Im a.教师出示头饰,把反面对着学生: S:Hello.ImAre you? T:Yes,I am. No,Im not.Im(提醒学生回答完整) 反复操练,让学生熟练掌握句型。 2听录音,想想 Goodbye 怎么读(Cartoon time) T:Can you read it? 让学生观察 Good morning.Good afternoon. Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。 听录音,跟读 Cartoon time. T:Is he John?S:No. 全班读 Cartoon time. 3.出示卡通字母,遮去部分 S1:H

19、ello,Im Are you Aa? S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye, Aa. 教师出示 You are right., 并出示中文教师复习 are, you 两个单词, 教学 right, 反复跟读 S3: Hello,Im Are you Bb? S4:No,Im not.Im Dd. S3:Goodbye,Dd.删去 Step 3 Rhyme time 1.介绍新朋友 T:Who is he?Listen to the tape,please. S:Hes Mike. T:Yes,you are right. Can you read the

20、 sentences. Hi.Hi.Are you Mike? Yes.Yes.You are right. 小组读,全班读 2. T:Is he Moe?教学 Moe,领读并理解是莫尔 的意思 听录音回答问题 S:No.Hes Joe. 教学 Joe,领读并理解是乔的意思 带学生读 Moe,Joe 注意发音,两个单词的发音规律 3. ReadAre you Mike? Step 4 Homework 1.Read the rhyme after class 2.Finish the exercises 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao Are you? Yes,I am.You

21、are right. No,Im not.Im 授课时间:2013 年月日 6Aunit1第4课时主备人董海明总课时第10课时 课 题:UnitUnit 2Im Liu Tao 第四课时 教学目标: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能了解单词抄写的格式 4.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学重点: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能会读、会说、会写 Goodbye 3.能了解单词抄写的格式

22、4.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学难点: 1.能了解单词抄写的格式 2.能熟练地会读、会说小诗 Are you Mike? 教学过程: Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? a.教师让学生带上 Mike 头饰 T:Hello,Im

23、 Mr Dong .Are you Mike? S:Yes,I am. 教师带上头饰 S:Hello,Im.Are you Mike? T:Yes.You are right .Im Mike. 教师出示 You are right 练习读 You are right复习句型 b.教师让学生带上 Joe 头饰或者是拿着 Joe 的图片 T:Hello,Im Mr Dong.Are you Joe? S:Yes.You are right .Im Joe 教师带上头饰 S:Hello,Im.Are you Joe? T:Yes.You are right .Im Joe. 教师拿着 Mike,J

24、oe,Moe 的图片,走到小组前,让学生大声地说 Hello,Im T:Try to sayHello,Im,please. c.Say the rhyme T:Now,lets say the rhyme.OK?Lets go.分解教学小诗,降低学生学习的 难度 通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。 Step 2 Presentation 1.ReadStory time T:Shall we readStory timetogether? 这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措,比较难,教师可以把意思提示给 学生,并让他们知道该怎么回答。 2.Pla

25、y a gameGuess and say 游戏规则:学生 1 站在讲台前,坐在位置上的一个学生 2 站起来说Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you? S1:Yes,I am./No,Im not.(Im) 操练句型,强化运用 这个游戏在第一课时做过了,在这里再次出现是为了加强学生的记忆,并且缓 解一下之前读书比较枯燥的气氛。 3.Checkout timeLook and say教师引导学生看图,说句型,注意 后进生的提升 T:I have some pictures here.Try to think about Them? What are they say

26、? Picture 1 Are you Liu Tao. (1)Yes,I am. (2)Yes.You are right.Im Liu Tao. 教师要把学生有可能说的答案尽量想到 Picture 2 Hi,Im Mike. Hi,Im Yang Ling. Picture 3 Are you Yang Ling? No,Im not.Im Su Hai. Picture 4 Are you Wang Bing? Yes,I am. 4.字母复习 (1)大小写配对 (2)左邻右舍 (3)改错 可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母,让学生改错,帮助学生记住 字母。 在练习的时候注意第一

27、单元字母的复习。 Step 3 Exercises补充习题 完成补充习题上题目。教师要注意提醒学生做题的技巧 做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学 生学会学习。 Step 4 Summary 1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识: Are you? Yes,I am.You are right. No,Im not.Im Goodbye 字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 的正确书写 2.Ticking time 让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。 帮助学生理解几项的意思, Step 5 Homework 1.Finish the exe

28、rcises 2.Copy the letters. 板书设计 Unit 2 Im Liu Tao Are you? Yes,I am.You are right. No,Im not.Im 授课时间:2013 年月日 3Aunit2第5课时主备人董海明总课时第11课时 课 题:UnitUnit 1 1I Im m LiuLiu TaoTao 第五课时 教学目标: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能听、会读、会说、会写本单元的三个字母。 教学重难点: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am

29、 与 No,Im not. 教学过程: Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? Step 2 Finish some exercise A、 根据情景提示选择正确的答案。 ()1、你想知道对方是否是李萍,可以问: A、Are you Li Ping.B、He

30、llo, Li Ping. ()2、别人问你是否是迈克,你可以回答: A、Im Mike.B、No,Im not. ()3、和李老师道别,可以说: A、Good morning,Miss Li.B、Good bye,Miss Li. ()4、你向别人介绍自己,可以说: A、Hello, Sam.B、Hello, Im Bobby. ()5、早上遇到好朋友,你可以说: A、Good morning.B、Good afternoon. B、结合句意圈出正确的单词。 1、Are( youIm ) Mike? 2、Good (Hellomorning). 3、Hi, (Imare) Mike. 4、N

31、o, Im (nonot). C、判断下列句子的译文是T否F正确. 1、Areyou Mike?你是迈克吗? 2、No, Imnot.是的,我是的。 3、Goodmorning,Su Hai.下午好,苏海。 4、Goodbye,Miss Li.再见,王老师。 5、Hello, ImSam.你好,我是山姆。 授课时间:2013 年月日 3Aunit2第6课时主备人董海明总课时第12课时 课 题:UnitUnit 1 1I Im m LiuLiu TaoTao 第六课时 教学目标: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 2.能听、会读、

32、会说、会写本单元的三个字母。 教学重难点: 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 Are you?和 Yes,I am 与 No,Im not. 教学过程: Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. T:Hello.ImAre you? S1:Yes,I am. No,Im not.Im 2.Say a rhymeAre you Mike? Step 2 Finish some exercise A、情

33、景选择。 ()1、如果早上遇到同学,如何打招呼: A、Good morning. B、Good afternoon. ()2、当你和好朋友再见时,可以说: A、Good afternoon. B、Goodbye ()3、当你想问一个新同学是不是王玲时,可以说: A、Hello,WangLing. B、Are you WangLing? ()4、当你想说你不是Mike 时,可以说: A、Hello,Mike. B、Im notMike. ()5、当你想说别人答对了,可以说: A、No,Im not. B、Youre right. B、选出正确的中文翻译。 ()1、Are you YangLing

34、? A、我是杨玲。B、你是杨玲吗? ()2、Hello, ImMike. A、你好,我是迈克。 B、早上好,迈克。 ()3、Yes,I am. A、是的,我是的。B、不,我是。 ()4、No,Im Sam. A、不,我不是山姆。 B、不,我是山姆。 ()5、Youre right. A、对吗? B、你是对的。 C、连词成句。 1、youYangLing?Are 2、Im , Nonot. 3、rightYouare. 4、Hi, YangLing, Im D、阅读短文并回答问题。 A: Good morning,YangLing. B: Good morning,Mike. A: Are you WangBing? C: No,Im not. Im LiuTao. B;Goodbye. A;Goodbye. ()1、他们在()相遇。 A morning,B afternoon ()2、迈克想知道对方是不是王兵时,说: A Hi,Im WangBing.B Are you WangBing? ()3、杨玲走时和迈克说: A Goodmorning,B Goodbye. ()4、迈克遇见的是王兵吗? A Yes . B No.

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