1、高考作文写作指导：用舍我其谁的担当爱国高考作文写作指导：用舍我其谁的担当爱国 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 孟子曰：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”（孟子公孙丑下） 材料二： “让世界一同见证祖国的强大！”新中国 70 华诞，一群群年轻人以网站、微博、朋友圈 等作为阵地用图片、留言等形式，为祖国欢呼，用时尚话语表达对祖国发展的由衷自豪，向 世界介绍真实中国。 请结合材料内容，以高二学生的身份写一篇演讲稿，倡议本校高二同学“用自己的方式 爱国，体现你的认识与思考。 要求：要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
2、得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 责任担当：国家认同责任担当：国家认同社会责任社会责任 人文底蕴：人文积淀人文底蕴：人文积淀 学会学习：勤于反思学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决实践创新：问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制真实情境的限制。在情境设置上，本题给出了两则材料。第一则是孟子的名言“如欲平治天 下，当今之世，舍我其谁也”，表达的是孟子的社会担当意识，也是古人常有的一种爱国方式。第 二则材料就回归当下，选取的是新中国 70 华诞之际，“一群群年轻人以网站、微博、朋友圈等为 阵地用图片、留言等形式为祖国欢呼，用时尚话语表达对祖国发展的由衷自豪，向世界介
3、绍真实 的中国”。以此两则材料为情景，互相比照，不难看出当今青年的爱国方式缺少一份躬身入局的担 当。这正是命题人启发考生思考该如何“用自己的方式去爱国”的命意所在。 2.典型任务的限制典型任务的限制。考生的写作身份为“高二学生”，写作对象为本校高二同学；写作体式为演 讲稿，写作主题是倡议“用自己的方式爱国”；考生应基于所给材料体现对自己的爱国方式的认识 与思考。 3.价值判断的限制价值判断的限制。两则材料均体现的是爱国这一主题，作为一名高二学生，爱国的方式应 当是孟子舍我其谁的担当呢，还是仅仅见证、欢呼、留言、介绍呢？很显然，命题人旨在引发考 生对国家的责任担当意识。 开放性 1.立意角度自由
4、。立意角度自由。本题要求以高二学生的身份倡导以自己的方式来爱国，结合材料一，考生 可立意为“用担当的方式爱国”“强我中华，舍我其谁”；根据材料二，考生可立意为“用行动见证强 大祖国”“爱国不能只挂在嘴上”；也可以综合立意。目的只要明确，主题只要突出“以自己的方式 来爱国”，立意有很大的自由空间。 2.联想和思考是开放的联想和思考是开放的。紧扣两则材料中古人和今人不同的爱国方式，围绕“以自己的方式爱 国”为中心，可以展开全方位的联想与思考，如联系材料一，可以选取古今为国担当的素材，古如 陆游，今如陈祥荣，将之与材料二作对比，引发考生的反思。也可以思考当今青年为国担当的方 式，比如抗疫抗洪中无私无
5、畏、刻苦攻关、努力学习、砥砺志向，比如个人人生规划与祖国同幅 共振等。应该说联想和思考是自由的。 解题 本题属于任务驱动型作文，主要考查价值观。题目提供两则材料，第一则材料用孟子的 名言，表现了一种勇于担当社会责任的爱国方式。第二则材料借用“让世界一同见证祖国的 强大”，“在祖国 70 华诞之际，一群群年轻人以网站、微博、朋友圈等为阵地用图片、留言 等形式为祖国欢呼，用时尚话语表达对祖国发展的由衷自豪，向世界介绍真实中国”，这也 是现代年轻人的一种爱国方式。两则材料都是爱国方式的体现，但是又有不同。以今观古， 孟子的爱国有一种躬身入局、 舍我其谁的担当，而当代青年爱国的方式则停留于见证、 留言
6、、 欢呼、介绍的层面，好似置身其外，与己无关，缺了一份责任担当。命题人的目的正在于引 导考生思考作为一名高二学生该如何以自己的方式爱国。 参考立意 切题立意：切题立意： 1.用担当的方式爱国。 2.爱国需要一份担当。 3.用行动见证强大祖国。 4.强我中华，舍我其谁。 5.爱国不能只挂在嘴上。 偏题立意：偏题立意： 1.家国情怀。（未准确抓取核心信息。） 2.谈爱国。（立意空泛。） 3.让世界见证祖国的强大。（立意走偏。） 下水文 用舍我其谁的担当爱国用舍我其谁的担当爱国 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“ 用舍我其谁的担当爱国”。 在新中国 70 华诞的时候，许多年轻人
7、以网站、微博、朋友圈等作为阵地用图片、留言 等形式，为祖国欢呼，用时尚的话语表达对祖国的热爱，向世界介绍真实中国，让世界见证 祖国的强大。这是青年人表达爱国的一种方式，作为新时代高二的学生，我们该如何以自己 的方式去爱国？ 同学们，爱国不是挂在嘴上，我们对国家要有一份责任担当。 孟子说：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”历史上的人是如何为国担当的？“三 十功名尘与土，八千里路云和月。”岳飞用抗击金兵，收复故土的行动爱国；“人生自古谁无 死，留取丹心照汗青。”文天祥用鲜血和生命捍卫自己的国家。“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。”南宋诗人陆游在临终前勉励自己的儿子担起一份北定中原，收复故土
8、的责任 国家兴亡，匹夫有责，我们当以古人为镜，学会承当一份责任。 如今的我们用什么样的方式爱国？让我们学一学杨靖宇将军吧。 在日军全面包围中，坚持到最后的杨靖宇将军终于倒下，日军将杨靖宇的头颅砍下之后 又将其内脏刨开，发现的是草根、棉絮、树皮今天，我们不需要用血肉之躯诠释拳拳爱 国之心，清澈的爱，只为中国，我们能好好学习，强大我们的祖国么？我们能苦练本领，报 效我们的祖国么？方志敏说：“目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中 国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。” 这个光明的前途是要一代代人奋斗的，也包括我们。 如今的我们用什么样的方式爱
9、国？学一学今天的青年担当吧！ 在国家危难之时，青年要用实际行动去诠释自己的家国情怀。拿去年这场新冠肺炎疫情 防控阻击战来说，4.2 万多名驰援湖北的医护人员中，有 1.2 万多名是“90 后”，其中相当一 部分是“95 后”甚至“00 后”。还有众多“90 后”以志愿者、社区工作者等身份，义无反顾地投 身抗疫一线。关键时刻、危难关头，他们不顾个人安危，用勇敢与坚强、担当与尽责、无畏 与无私，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。这些不是我们“00 后”一面又一面镜 子么？我们应该照一照这样的镜子，画出我们爱国的模样。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途， 民族就有希望。以自己的方式爱国不是一句空洞的口号，而是必须付诸行动的责任和使命。 让我们激荡家国情怀，携一份使命、担一份责任爱我们的祖国。 我的演讲到此结束，谢谢大家！
