- 闽教2011课标版三年级起点_三年级上册(2013年6月第1版)_小学英语_Unit 1 Hello_Part B_ppt课件_(含教案)__(编号:80728)
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Unit 5 My family Part B 一、 教学目标 语言知识目标: 1. 学习字母Ss和Tt 2. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 3. 学习句子Who are they? TheyreThis is. 4. 学说歌谣: I love my family. 语言技能目标: 1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。 2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher,并能看图识词。 3. 能使用Who are they? Theyre. This is .等向他人介绍自己的家人和朋友。 情感态度目标 通过向他人介绍自己的家人和朋友,培养学生热爱家庭,热爱伙伴的美好情感。 文化意识 告诉学生在英语中,father和mother是指“父亲”“母亲”,多用在正式的场合。而英语中 子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom,指“爸”,“妈”。 二、 教具准备 1. 字母卡片:AaTt。 2. 单词卡片: mother, father, grandpa, grandma, star, teacher等。 3. 全家福照片。 4. 录音机或教学光盘。 三、 教学过程 Step1 Warming-up 1. 师生问候。 2. enjoy a video 3.根据视频以及卡通家庭图片,导入课题,揭课题并板书:Unit 5 My family Part B Step 2 Revision 1. 复习单词he和she。 (1) 教师拿出单词卡,请学生快速认读。读到he时男生起立,读到she时,女生起立。 (2) 游戏快速反应 游戏规则:教师快速指向班上的学生,当教师指男生时,全班学生要说he,指女生 时,全班要说she。 2. 复习句型Whos he? Hes my brother.和Whos she? Shes my sister. Look and say: 利用图片让学生说。 Step 3 Presentation & practice 学习单词:mother,father,grandma,grandpa 1.学习:father,mother,They are my mother and father. (1)通过课文父母图片,问题:Who are they? A. They are Sallys aunt and uncle. B. They are Sallys mother and father. 观看课文视频。 (2)请同学回答,拿出单词卡片,教mother, father。 (3)Lets chant. (4)教师拿出自己的全家福照片,指着父母亲介绍说:This is my mother.This is my father. Theyre my mother and father. (5)教师告诉学生在英语中,father和mother是指“父亲”“母亲”,多用在正式的场合 。而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom指“爸”,“妈”。 2.学习grandpa和grandma (1)通过课文爷爷奶奶图片,问题:Who are they? (2)请同学回答,拿出单词卡片,教grandma, grandpa。 (3)Lets act.请同学上来演老爷爷,老奶奶,边演全班边操练:grandma and grandpa. (二) 学习句型Who are they? Theyre (1)用Sally的爸爸妈妈,爷爷奶奶图片,引出句子:Who are they?They are. (2)教师请一个女生站起来问全班Whos she?回答后,再请一个男生起立,问Whos he?然后指着这两个学生自问自答:Who are they? Theyre.多举几个例子后,呈现句子。 (3)游戏火眼精金 游戏规则:教师拿出用物体遮住的学生照片,请学生猜Who are they? Theyre. (三)学习句型:This is. 通过Ben 和Kate两张图片,引出句子This is Ben. This is Kate. 教师走向一位学生的旁边,介绍说:“This is xxx.”多介绍几位学生,然后指着班上一位同学请学生用This is .介绍。 用This is 来介绍你的同桌。 (四)课文教学 1. 翻开课本38页,教师播放录音,帮助学生理解课文情境。 2. 再次播放录音,让学生逐句跟读。 3.角色朗读。 Step 4 Extension 综合活动:情景对话。 教师请学生拿出全家福的照片,同桌互相介绍,用上今天的句型:Who are they? They are my。然后请几个学生上台展示。 字母教学: 1.复习字母Aa至Rr。 (1)教师任意抽选字母,请学生快速反应,并区别几个特别易混的字母的印刷体和书写体 ,如Ii, Ll, Gg等。 3. 教学字母Ss和单词star (1)教师出示字母卡片Ss,示范发音,并请学生观察想象它的形状像什么,如:像蛇,像女 生扎的马尾辫等。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ss,强调这个字母一笔写成。让学 生在课本第39页的范例旁练写一个。 (2)教授star 出示单词卡片star,教学star, a star。 游戏: 手心手背 游戏规则: 教师出示手心,学生读star,教师出示手背,学生读Ss。 4.以同样方式教授字母Tt和单词teacher。 Step 5 Homework 1. 听录音,熟读本课内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 将准备的全家福照片介绍给至少五位以上的同班同学。 4. 完成课本第42页的自我评价。
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