闽教版三年级上册Unit 2 Greetings-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：5002a).zip

Sing a song Unit 2 Greetings Part A Good morning 早上好 morning 早上 Good morning用于 早晨到中午12点。 Good morning和 Morning都可以表示“ 早上好”。 老师说：老师说：GoodGood mornningmornning 学生说：学生说：morningmorning 老师说：老师说：morningmorning 学生说：学生说：GoodGood morningmorning Morning,morning.Good Morning. Morning,morning.Good Morning. The Morning Song Fido Listen A:How are you? B:Im fine. Thank you. Read each other Pass the flower 击鼓传花击鼓传花 Listen and follow A:Good morning. B:Good morning. A:Im.Whats your name? B:My name is . A:How are you? B:Im fine, thank you. A:Goodbye. B:Goodbye. Make a dialogue A B C D b c d a Learn the letters E is for egg. E,E,E. F is for fish. F, F,F. Summary 1.Letters: Ee, Ff. 2.Words: egg, fish. 3.Sentences: Good morning. How are you? Im fine.Thank you. Goodbye. Try to be polite. 我们要学做讲文明懂礼貌的好孩子。 Homework 1.听音熟读课文 5遍。 2.完成本课活动手册。 3.根据不同的时间，用英语向家人或 朋友进行问候。 Thank you! cat apple banana dog 闽教版小学英语第一册闽教版小学英语第一册 Unit 2 Greetings Part A 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：闽教版小学英语第一册 Unit 2 Greetings Part A 教学目标：教学目标： 语言知识目标语言知识目标 1、学习字母 Ee, Ff 2、学习单词 egg, fish 3、初步运用 morning, fine, thank, good, goodbye 等词汇 4、学习句子 Good morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you. 5、学唱歌曲：The Morning Song 6、功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。 语言技能目标语言技能目标 1、能认读和正确书写字母 2、能根据图片说出和，并能看图识词。 3、能准确适用等句子进行问候或道别。 情感态度情感态度 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。 文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。 教学过程教学过程: Step 1 warming up 1.Greetings 2.揭示课题 unit 2 Greetings Part A 【设计意图】通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入到英 语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺 垫。 Step 2 Presentation （1）句子教学 1、Good moring （1）sing a song （2）Teach “Good morning.”在凌晨至 12 点要用“Good morning”或者“morning”. （3）快速反应。 （4）Lets chant. （5）Sing a song “The Morning Song” （6）板书 “Good morning”. 【设计意图】英语歌曲童谣是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之 一。这些活泼的歌曲童谣既能感染学生，调动学生的情绪，学生喜欢模仿，加 上动作，为课堂增添了活力，同时也达到了已学知识的巩固。 2、Teach “How are you? Im fine. Thank you.” （1）Listen, who is coming.-Fido Fido is Sallys pet.Its time to get up.Lets listen what are they talking about. （2）Teach “How are you?”并板书 （3）Teach “Im fine. Thank you.”并板书 （4）师生对话 （5）Read each other 【设计意图】用情境教学法，让学生入情入境，营造生活化的交际情境，使学 生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。 3、Game：击鼓传花 4、Teach “Goodbye” 5、Listen and follow the videos. 6、Fill in the blanks. 7、Read the text once again Setp 3 Extention Make a dialogue (1) 师生对话 (2) 分组角色扮演 (3) 同桌操练提问 【设计意图】通过 make a new dialogue 的方式检查学生对对话的掌握情况。这 样一来，每个学生都可以展示自己掌握的情况，发挥自己水平的概率得到了很 大的提高。小组合作学习大大弥补了大班上课的缺点，同时完成标准提出 的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。 Step 4 Learn the letters (1) Say the letters quickly. (2) Learn the letters “Ee, Ff” and words“egg, fish” Step 5 Homework 1.听音熟读课文 5 遍。 2.完成本课活动手册 。 3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友进行问候。 板书设计: Unit 2 Greetngs Part A Good morning. How are you? Im fine. Thank you.