闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：50f86).zip

Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 数字接数字接龙龙 数一数 How many lions？ How many kites？ How many jackets？ How many fish？ How many apples？ How many girls？ How many bananas？ How many dogs？ How many cats？ phone 76582519 number 1 1 0 1 1 9 1 2 0 Lucky Numbers 每个数字都代表不同 的问题,选择你一个最喜欢 的数字，比比谁最棒，能说 出里面的号码。 122 道路交通事故报警台 95119 森林火警电话 12121 气象服务电话 7614 114 查号台 消费者投诉举报专线电话 12315 Whats your phone number？ 询问电话号码的用语 ： Listening Time 听音，上台抽取数字卡片， 按照Fido的电话号码，排成一列。 Whats your phone number ？ Look! I Can Read! 8766-5198 8357-3981 158-6980-978 136-2587-3499 读电话 号码，前面的数字升调 读，最后一个数字降调读。 跟读课文 Name Card Name : Fido Phone number: 81726953 Help the lost pets! 同桌间根据小动物的电话号码牌，进行对话。 1分钟后，同学们上台表演对话。 请听到自己的电话号码的同学起立说： Oh,its my. .Thank you! (边听对话边动笔写下你所听到的电话号码) My name is Amy . 13705935508. Hello.Whats your name? Look,a cat! Hello. Oh,its my cat. Thank you. Whats your phone number? Summary Letters:Oo,Pp Words:phone number, orangre,pig Sentences: Whats your phone number? 81726953. Homework 1、听录音，熟读本课内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 课后找五位同学，用英语询问 名片信息并记录。 Unit4 Age and Phone Numbers Part A 教学设计 一、教学目标 1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字 110。 2能够说唱有关数字的歌谣。 3能够初步用英语 How old are you? I am 询问年龄并能表达自己的年龄。 4. 掌握字母 Mm, Nn 的大小写，并通过 monkey, noodles 学习字母在单词中的发 音. 二、教学重难点 学会使用 How old are you? Im . 询问别人的年龄，并会做出回答。 三、教具准备 电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片。 四、教学过程 Step 1.Warming-up 1 唱英文歌: How old are you ? 2全班一起打拍子，齐唱 How old are you? （2 遍） 教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子 How old are you? 学生可以用 唱的方式回应教师。 3复习数字 1 到 10。全班一起 Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生 说 出该手势代表的数字。 Step 2.Presentation 1. 呈现 phone number . 出示数字卡片 110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出 示卡片 phone number。教学 phone number。 2. 呈现句型：Whats your phone number? 教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用 句型 Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards. 教师对比之前学过的“How are you?” “Im fine. Thank you.”区分学习 “How old are you? Im” 3. 随意提问几个学生的电话号码。 如：T: Whats your phone number? S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数 字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。 ） 4. 开火车游戏。 T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK? 小组开火车比赛。介绍游戏规则：A 同学转身问 B 同学：Whats your phone number? B 同学回答完 A 同学再转身问 C 同学：Whats your phone number? 依 次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的 分数。 5. 活动 2 四人小组合作完成电话簿制作。 打开课本，小组内成员 1 问：Whats your phone number? 成员 2 回答时其他成 员马上进行登记，依次类推。 6. 拨电话游戏。 检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状 念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。 如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈现活动 1。 播放课文录音，全班跟读并分角色朗读。 8. 学字母。 教师展示猴子的图片，引出单词“monkey”,请学生观察单词的首字母，进而学 习字母“Mm” 。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺 进行书写。注意书写的笔顺。重点学习纠正字母的发音. 教师展示面条的图片，引出单词“noodles”,请学生观察单词的首字母，进而学 习字母“Nn” 。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺 进行书写。注意书写的笔顺。 Step3.Practice 1. 让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old are you? Im。 2. 让学生按小组分角色表演对话内容。 3. 游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 How old are you?，对方回答 I m。 4. 让学生听录音，边说边做第二部分的询问活动。 Step 4.Homework 1. 做一个小调查，调查一下自己的四个好朋友或同学，询问他们的名字和年龄； 2. 按正确的笔顺书写字母 Mm 和 Nn 的大小写，单词 monkey, noodles 各五遍。