1、教学目标教学目标 1能力目标能力目标 （1）复习巩固复习巩固 Good morning,Fido /Sally. How are you? Im fine. Thank you. （2）能听懂会说能听懂会说 Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确做到语音正确，语调语调 自然，并可在实际中灵活运用。自然，并可在实际中灵活运用。 2知识目标知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母）能听、说、读、写大小写英语字母 Gg Hh。 （2）能听、说、读单词）能听、说、读单词 girl hen。 3情感目标情感目标 用简单的英语向他人表
2、达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 教学重点教学重点 1、 能听懂会说能听懂会说 Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正做到语音正 确确， 语调自语调自 然，并可在实际中灵活运用。然，并可在实际中灵活运用。 2、能听、说、读、写大小写英语字母、能听、说、读、写大小写英语字母 Gg Hh。 3、能听、说、读单词、能听、说、读单词 girl hen 。 教学难点教学难点 1、正确书写、正确书写 Gg Hh 2、用简单的问候语与他人交流、用简单的问候语与他人交流 教具准备教具准备单词卡片单词
3、卡片/句子卡片句子卡片/字母卡片字母卡片/PPT/课文录音课文录音 教学过程教学过程教学目的教学目的 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。师生互致问候。 2. 欣赏歌曲：欣赏歌曲：The Morning Song。 Step 2 Revision 1. 师生进行对话。师生进行对话。 教师：教师：Good morning, boys and girls. Im Miss Qiu. How are you? 2揭示并板书课题：揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。 Step 3 Presentation （一）句型教学（一）句型教学 1. 教师走到一名
4、女生面前打招呼教师走到一名女生面前打招呼： “Good morning, A.” 女生回应女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr. ”教师评价教师评价“Good girl.” 引出单词引出单词 girl 的教学。的教学。 教学过程教学过程 教学目的教学目的 老师出示单词图卡老师出示单词图卡 girl, 教学教学 girl, a girl。 教师请两名女生上前教师请两名女生上前， 介绍介绍 XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片带读并出示图片 girls。教师向全班女生打招呼。教师向全班女生打招呼： “Good
5、 morning, girls.” 女生回应女生回应： “Good morning, Miss Qiu.” 2. 同样的方法教学同样的方法教学 boy,a boy 和和 boys。 3. 游戏游戏快速反应。快速反应。 游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说 girl；教师指向一位男生，全班齐；教师指向一位男生，全班齐说说 boy。教师说。教师说 girls，全体女生立即起立，大声说，全体女生立即起立，大声说 girls；教师说；教师说 boys，全体男生立即，全体男生立即 起立，大声说起立，大声说 boys。 4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍请一名女生上
6、前扮小老师，老师介绍： “This is Miss A. ”Miss A 和同学们打和同学们打 招呼。招呼。 教师再请一名男生教师再请一名男生 B 上前扮小老师上前扮小老师， 介绍介绍： “This is Mr.B.” 告诉学生告诉学生 Mr.意为意为“先先 生生”，在学校，可以用，在学校，可以用“Mr.+姓姓”来称谓男教师。请小老师来称谓男教师。请小老师 Mr. B 与同学们打招呼。与同学们打招呼。 5. 播放课文录音。教师说：播放课文录音。教师说：“听一听课文中的听一听课文中的 Mr. Zhang 是怎么打招呼的，为什是怎么打招呼的，为什 么他不说么他不说 Good morning 呢？呢
7、？”引出引出 Good afternoon.的教学。的教学。 教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意意 afternoon 的发音。的发音。 告诉学生中午告诉学生中午 12:00 至晚上至晚上 6:00 间和间和别人打招呼时可以用别人打招呼时可以用 Good afternoon.但是但是 在在 Good afternoon.中我们不可以省略中我们不可以省略 good。 （二）课文教学（二）课文教学 1. 翻开课本第翻开课本第 11 页页， 教师教师播放课文录音播放课文录音， 学生跟着录音模仿说句子学生跟着录
8、音模仿说句子。 完成完成 Listen and follow. 2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式 学习对话内容。学习对话内容。 3. 分角色表演对话。分角色表演对话。 4. 巩固练习。巩固练习。 (1) 完成课本第完成课本第 12 页的页的 play a game 四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。 (2) 游戏游戏猜一猜猜一猜 游戏规则：教师出示句子卡片：游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning. Good afternoon
9、. Goodbye. 全班全班 齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中 的内容，如：的内容，如： （三）字母教学（三）字母教学 1. 复习字母复习字母 Aa-Ff。 (1) 背诵字母背诵字母 Aa-Ff。 GoodGoodGood (2) 全班学生说歌谣做动作。全班学生说歌谣做动作。 A is for apple.A, A, A. E is for egg.E, E, E. F is for fish.F,F, F. (3) 利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。利用字母卡片
10、复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。 (4) 游戏游戏找邻居找邻居. 游戏规则：教师出示字母卡游戏规则：教师出示字母卡 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff 学生认读。哪位学生说得最快学生认读。哪位学生说得最快， 最好最好，教师就将卡片给该学生教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片共有六位学生得到卡片。教师说教师说 Dd，拿着拿着 Cc，Dd 和和 Ee 三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说 Cc，Dd，Ee。 2. 复习单词复习单词 apple, banana, cat, dog, egg, fish 等。等
11、。 (1) 教师出示图片：教师出示图片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引导学生用各种方法练读，引导学生用各种方法练读 单词。单词。 (2) 游戏游戏Whats missing? 游戏规则游戏规则：教师将六张图片展开教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张快速抽走其中的一张，问学生问学生 Whats missing? 学生回答。学生回答。 3. 教学字母教学字母 Gg 和单词和单词 girl。 (1) 教师出示字母卡片教师出示字母卡片 Gg，示范发音示范发音，用升降调领读用升降调领读。观察比较字母书写体与印观察比较字母书写体与印 刷体刷体。教师在黑板上的四线三
12、格中书写字母教师在黑板上的四线三格中书写字母 Gg，强调书写的笔划笔顺强调书写的笔划笔顺，让学生在课本让学生在课本 第第 12 页的范例旁练写一个。页的范例旁练写一个。 (2) 背诵字母背诵字母 Aa-Gg。 (3) 出示单词图片出示单词图片 girl， 复习单词复习单词 girl。 课本第课本第 14 页出现了所学名词的单复数形式页出现了所学名词的单复数形式， 故而此处设计复习故而此处设计复习 a girl; girls。 操练活动：教师说操练活动：教师说 This is 学生说学生说 a girl，教师说，教师说 They are 学生说学生说 girls。 同理复习同理复习 an app
13、le, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。 教师强调教师强调 apples, dogs, eggs 后的后的 s 发发z， bananas 后的后的 s 发发s, cats 后的后的 s 发发ts。 4. 以同样方法教学以同样方法教学 Hh 和单词和单词 hen。 5. 全班说歌谣做动作。全班说歌谣做动作。 A is for apple.A, A, A. G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. 6. 巩固练习。巩固练习。 (1) 采用各种方法背
14、诵字母采用各种方法背诵字母 AaHh。 (2) 完成课本第完成课本第 13 页页 Learn to write。 (3) 完成课本第完成课本第 14 页页 Look and say。 教师出示图片，学生说教师出示图片，学生说 an apple 或或 apples 教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。 Step 4 Extension 1.听录音，完成课本第听录音，完成课本第 14 页页 Listen and tick。 听力材料：听力材料： Hello, Im Jack. Im a boy. Hello, Im Tingtin
15、g. Im a girl. Hi, Im D. Im a dog. Hi, Im F. Im a fish. Boy A: Good morning. Boy B: Good morning. Girl A: Goodbye! Girl B: Bye! Step 5 Homework： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动手册中本课练习，注意书写时的姿势完成活动手册中本课练习，注意书写时的姿势 板书设计板书设计 Unit2 Greetings Part B Good afternoon boys and girls./Mr.Wang. How are you? Im fine, thank you. a boy /boys a girl /girls a hen/hens 教学反思教学反思
