1、1 Unit 3Numbers PartPart A A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 学习字母 Ii 和 Jj。 2. 学习数字单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 3. 学习单词 ice cream 和 jacket。 4. 初步运用 come，play，OK，great 等词汇。 5. 功能：能准确用英语描述物品的数量。 语言技能目标语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母 Ii 和 Jj。 2. 会说，并认读数字 one 至 ten。 3. 能根据图片说出 one 至 ten, i
2、ce cream 和 jacket，并能看图识词。 4. 能初步听懂会说 Come and play! OK. Great! 情感态度情感态度 引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的 积极性和主动性。 文化意识文化意识 乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。 教具准备教具准备 1. 字母卡片 Aa-Jj。 2. 单词图片和卡片：one - ten，ice cream, jacket 等。 3. 毽子 1 个，别针 10 个，110 号码牌。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2
3、. 师生进行对话。 教师: Good morning. Nice to meet you! How are you? Step 2 Revision 1. 出示图片复习学过的单词。 (1)出示 egg，fish，girl，hen等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确 的音。 2 (2)出示 egg，fish，girl，hen等单词的复数形式的图片，复习 eggs，fish，girls，hens 的读音，注意词尾 s 的发音，巩固 fish 的单复数形式。 2. 欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers
4、PartA。 这首歌，为本节课学习数字 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine， ten 的教学埋下伏笔。 Step 3 Presentation （一）词汇教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字 one 至 ten 的 发音。 2. 教授数字 one。 （1）出示几张物品数量为一的图片（或实物） ，教师说：one apple, one banana, one egg 等，引出 one 的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。 （2）游戏火眼金睛 游戏规则：教师出示 35 张图片，其中只有一张图片中
5、物品的数量为一，然后教师说： “One, one. Show me the one.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片，根据图片作出回答， 如： “One, one, one，one fish.” 3. 教授数字 two 。 （1）教师出示一根香蕉，全班一起说： “one banana” ，教师再出示两根香蕉，引出 two 的教学。 （2）游戏 1开火车。 游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生 A 读 one，并拍手掌一次；学生 B 读 one， two，并拍手掌两次；学生 C 读 one，并拍手掌一次，以次类推。 （3）游戏 2火眼金睛。 游戏规则：教师出示 35 张图片，其中一张图片
6、中物品的数量为一，一张图片中物品的 数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说： “One, one. Show me the one” ，全班学 生就要根据图片，快速做出回答，如： “One, one, one, one fish. ”教师说： “Two, two. Show me the two” ， 学生就快速说出： “Two, two, two, two hens.” 4. 教授数字 three -ten 。 由不同的方式引出单词 three 至 ten 的教学，如：数铅笔、报数、加减法、电话查询、幸 运数字等。 采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读
7、边面对面 做打电话的动作，小组开火车读单词等。 5. 巩固数字 one 至 ten。 (1) 完成课本第 17 页的 Lets act。 让学生按顺序报数，从 110，以此循环，直到全班报数完毕为止。并请每一位学生记 住自己的号码。 (2) 出示 one 至 ten 的单词卡片， 教师随意抽取单词卡片， 如： three， 全班学生齐说 three， 上一轮报 three 数字的学生都必须立即起立，齐说 three。 3 （二）课文教学 1. 翻开课本第 16 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2. 再次播放课文录音，听一听 Lily 和 Julia 对 Sally 说了什么？引
8、出 Come and play! OK， Great!的教学。教师领读，学生模仿跟读。 3. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容。 （三）字母教学 1. 复习字母 Aa-Hh。 (1) 全班学生说歌谣做动作。 Ais for apple.A, A, A. G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. (2) 利用字母卡片复习 Aa-Hh 的读音，区别印刷体和书写体。 (3) 游戏记忆大比拼。 游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆，然后隐藏 卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上
9、的字母。 2. 复习单词 apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen。 (1) 教师出示单词卡片，快速抽读 apple, banana, cat, dog，egg, fish, girl, hen 等单词； (2) 游戏Whats missing? 游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍，然后从中任意抽掉一张， 请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。 3. 教学字母 Ii 和单词 ice cream。 (1) 教师出示字母卡片 Ii，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教 师在黑板上的四线三格中书写字母 Ii，强
10、调书写的笔划笔顺，让学生在课本第 20 页的范例旁 练写一个。 (2) 教学单词。 出示冰激凌图片和单词卡片 ice cream, 观察这个词的首字母 Ii，教学 ice cream。 4. 以同样方法教学 Jj 和单词 jacket。 5. 巩固练习。 (1) 全班学生说歌谣做动作 Ais for apple. A, A, A. I is for ice cream. I, I, I. J is for jacket. J, J, J. (2) 背诵字母 AaJj。 可按字母表顺序从 Aa 背至 Jj；或教师随机说个字母，如 Dd,学生就要从 Dd 背至 Jj。 (3) 教师用 PPT 出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ 等，让学生辨认。 Step 4 Extension 4 综合活动：情景表演 运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成一排，然后请下面的同 学听音，给这些运动员编号。如 Tom, 10 号。就请一个同学将 10 的号码牌用别针别在 Tom 的 胸前。 Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成练习手册中本课的练习。 3. 用英语说身边的数字。
