1、Unit 2 Greetings Part B 教学设计 教学目标 1、.学习单词 girl，boy。 2、初步运用 afternoon，boy，girl，Mr.词汇。 3、学习句子 Good afternoon。 4、功能：能准确得体地运用英语进行问候。 教学重难点 1、学习和运用单词 girl，boy。 2、学习和运用句子 Good afternoon 进行问候。 教具准备 头饰,U 盘,球，单词卡片。 教学过程 Step 1 Warming up. 1、Greeting. 2、Enjoy the song: The Morning Song 3、揭示课题并板书 Unit 2 Greeti
2、ngs Part B Step 2 Presentation 1、Revision 通过课件连词成句复习句子 How are you? Im fine. Thank you.并给答对的同 学按男女队加分。 2、复习并导入本节课的重点句型。 1）通过课件中英文翻译复习 Good morning。 2）通过课件中英文翻译 学习单词 afternoon 与重点句型 Good afternoon。 以低中高的语调学习单词 afternoon，以传球游戏来巩固单词 afternoon 与句子 Good afternoon。 3) 通过课件中英文翻译初步了解 Good evening。 4）巩固练习（猜一
3、猜） 教师挡住句子的部分内容让个别学生猜，猜出来按男女队加分。 3、总结男女队得分情况，从而引出男孩女孩的新单词 boy，girl。 1) 课件播放 多媒体展示男孩女孩的图片学习单词boy, girl, 以及a boy, a girl ,boys, girls 以及 boys and girls。 2) 操练 走到同学旁边指一个或几个男女生引导同学们用 a boy, a girl ,boys, girls 说 出来。 3） 火眼金睛 展示单词以及词组的卡片要求同学们快速说出来。 4）Game 游戏规则：教师指向一位女生，男生齐说 girl；教师指向一位男生，女生齐 说 boy。教师说 girl
4、s，全体女生立即起立，大声说 girls；教师说 boys，全体 男生立即起立，大声说 boys。 4、 Learn the text. 1)介绍人物 Mr.,（区别 Mr.与 Miss）他是体育老师，今天他来上室内体育 课。我们来看看。 2) 教师播放一遍录音，要求学生认真听并划出本节课的重点句型 Good afternoon, boys and girls. 3）播放第二、三遍录音，请学生跟读，及时纠正学生的发音。 4）师生分角色扮演对话。 5）请学生以小组为单位互相读课文，在读的过程中遇到困难要互相帮助， 以此培养他们的合作精神。 6）请学生四人或六人一组为单位，分角色扮演对话 。 7）
5、请个别小组上台表演，教师给予指导与评价。 Step 5 Summary 单词：afternoon ，girl，boy，Mr. 句型：Good afternoon, boys and girls. Step 6 Homework 1、Listen to the tape and follow it for 3 times. （听课文录音并跟读 3 遍。） 2. 根据真实情景，把所学过的问候，运用于生活中。例如： -Good morning/afternoon/evening, Lily. - Good morning/afternoon/evening, Li Na. -How are you?
6、 -Im fine, thank you. 板书设计 Unit 2 Greets Part B afternoongirlboyMr. Good afternoon, boys and girls. 教后反思： 本节课主要是通过是学习问候语，通过歌曲 The Morning Song 导 入， 导入自然。 通过传球游戏， 快速反应游戏来调动学生的兴趣， 活跃课堂气氛， 把课堂推向高潮。通过角色扮演来展现他们的才华与能力，老师和同学都表扬了 他们。使他们感到自豪，从而更努力学习英语。美中不足的是课堂用语过少，今 后要加强提升。 “智慧教师，幸福课堂智慧教师，幸福课堂 ”讲课比赛总结讲课比赛总结
7、2018 年 11 月 15 日， 陆川县第一小学举行了综合科 “ 智慧教师， 幸福课堂 ”讲课比赛，本人代表了英语科参赛。听课人员是全体副 科老师和部分领导， 评委是各年级的数学科组长。 这次比赛圆满结束， 本人获得了综合科组一等奖。但是有总结才有提升，下面是本人对这 次比赛课的总结。 一、引入和过渡自然。 先欣赏歌曲 The Morning Song。 然后告诉同学们 “Good morning.” 是一种问候，从而揭示课题 Unit 2 Greetings Part B。接着通过复习上 一节课的问候语“Good morning.”自然地过度到本节课的重点句型 Good afternoon
8、。通过统计男女队得分情况从而引出重点单词 girl ， boy。 二、一个好的游戏或活动可以把课堂气氛推向高潮， 使每一个学 生都全身心地投入英语学习中。 本单元的问候语教师通过活动挡住句子的部分内容让个别学生 猜，猜出来按男女队加分。还进行了传球游戏来巩固重点句型 Good afternoon。通过火眼金睛展示单词以及词组的卡片要求同学们快速说 出来。以及 Game：教师指向一位女生，男生齐说 girl；教师指向一 位男生， 女生齐说 boy。 教师说 girls， 全体女生立即起立， 大声说 girls； 教师说 boys，全体男生立即起立，大声说 boys。巩固了单词。 三、课文学习充分
9、： 先听说读，接着师生分角色扮演对话。然后 请学生四人或六人 一组为单位互相读课文，分角色扮演对话，在读的过程中遇到困难要 互相帮助，以此培养他们的合作精神。爱表现是孩子们的天性。请个 别小组上台表演，展现了他们的才华 与能力 。然后老师和同学们表 扬他们。让他们 体验到成功的喜悦，今后会更加努力学习英语。 最后总结和布置作业，轻松地结束课堂。 金无赤足，人无完人。当然这次比赛课也有美中不足的地方，课 堂用语过少，今后应注意这方面的提升。 教学目标 1.学习单词：red , yellow, green, blue, light. 2.学习句子：The light is red/green. 3
10、.学说童谣：TrafficLights.并教导学生要尊守交通规则，做文明的好少年。 4.能用英文描述事物的颜色。 教学重难点 1.学习单词：red , yellow, green, blue, light. 2.学习句子：The light is red/green. 教具准备 单词卡片，红、黄和绿色指示牌，绘制的红、黄、绿、蓝色的小花，U 盘 教学步骤 Step1 Warming up. 师生互致问候。 Step2 Revision Lets chant：I Love My Family. Step3 Presentation （一）Enjoy the song：I Can Sing a R
11、ainbow.欣赏完之后，老师问学生喜欢彩 虹吗？为什么喜欢？同学们会说它漂亮。老师再问：为什么漂亮？同学们会说它 有许多种颜色。从而引出课题。Unit 6 Colors Part A 并板书。 （二）教学单词 1、学习单词 多媒体展示红色， 学习单词 red,提示学生注意发音， 观察老师的嘴唇。 板书， 全班读， 一列学生读， 纠正错误发音。 接着多媒体展示黄色， 升降调领读并板书， 全班读，男女生分开读。然后多媒体展示绿色，升降调领读并板书，全班读，分 组读。最后多媒体展示蓝色，升降调领读并板书，全班读，个别读。 2、巩固记忆单词 集体读多媒体展示的红、 黄、 绿、 蓝这四个单词三遍， 然
12、后把黄色单词退出， 并问学生哪个单词不见了，等学生说出来了，接着用同样方法分别又退出蓝色， 绿色。最后问同学还剩下哪个单词。 3、寻找身边的颜色，并对找对的同学给与奖励小花。 举起红、黄、绿、蓝四朵小花告诉学生：They are flowers.接着放下，然后拿 出一朵红花来提问：What color is it?等同学们回答了之后，问谁能在自己身边或 周围找出这种颜色并展示或指给同学们看，并用英文说出。做到好的同学就奖励 这朵小花。剩下三朵花以同样的方式进行。 （三）学习单词与句型 1、播放视频：交通灯。然后问同学们：What did the video talk about?同学们 说交通
13、灯，从而引出单词 light,多媒体展示交通灯的图片学习单词 light。领读， 全班读，分组读，个别读。 展示亮红灯的交通灯图片，学习句型：T he light is red.全班读，分组读，个别读。 然后问当红灯亮时我们应该怎样做？同学们说我们应该停下来，从而引出 stop 这个单词。领读，全班读，男女生分开读。然后展示展示亮绿灯的交通灯图片， 学习句型：Now the light is green.全班读,分组读，并学习单词 now。再次展示亮 绿灯的交通灯图片，学习句型：Now the light is green.Lets go.老师领读，全班读, 并学习单词 Lets。再一次展示亮
14、绿灯的交通灯图片，学习句型：Now the light is green.Lets go.老师领读，全班读,并学习单词 go ,并用行动来表示。 2、Game 传声筒：老师对每一列第一个同学说一个句子 The light is red/green. 然后要求他或她往后传，传到这一列的最后一个同学截止，等每一列都传完后， 老师检查。 （四）课文教学 1、翻开课本第 43 页，教师播放视频，学生边看边听。 2、播放视频二到三次，让学生跟读。 3、全班读。 4、分角色朗读。 Step 4 Extension Lets chant. Red light,red light,stop,stop,stop
15、. Yellow light,yellow light,wait,wait,wait. Green light,green light,go,go,go. 1、学习 chant。 2、分组练习（六个或八个一组） 表演：分别叫几组上来表演（一个同学举红黄绿灯，老师出示斑马线，剩下 的同学向斑马线走来，当举灯的同学举红灯的时候同学们就说：“Red light,red light,stop,stop,stop.” 并在斑马线前停止。 当举灯的同学举黄灯的时候同学们就说： “Yellow light,yellow light,wait,wait,wait.”并在斑马线前等候。当举灯的同学举 绿灯的时候
16、同学们就说：“Green light,green light,go,go,go.”并走过斑马线。 Step 5 Summary 重点单词：red , yellow, green, blue, light. 重点句型：The light is red/green. Step 6 Homework 1、听录音，并熟读课文内容。 2、课后，请用红黄蓝绿四种颜色的单词，说说周围的事物的颜色。 板书设计 Unit 6 Colors PartA redyellowgreenbluelight The light is red. The light is green. 教后反思： 本节课是闽教版英语三年级上
17、册 Unit 6 Colors Part A。主要是学习单词： red , yellow, green, blue, light；学习句子：The light is red/green.通 过欣赏歌曲 I Can Sing a Rainbow.导入，导入自然。充分结合了现在信息教学 技术，注重以教师为指导，学生为主体的教学方法，运用模拟情景教学法，激励 法，合作学习法等多种教学手段，使教学环节环环相扣。营造幸福课堂，学生积 极参与，课堂气氛活跃，轻松地完成了教学任务。当然，本节课也有不足之处， 时间剩余差不到十分钟，应该多安排一项活动，比如情感升华这里应该播放一些 不遵守交通规则，造成严重的后果的视频让学生观看。从而教导学生要尊守交通 规则，做文明的好少年。
