1、福建教育出版社英语福建教育出版社英语(三年级起点三年级起点)三年级上册三年级上册 一、 Unit3 Numbers Part B 教学设计教学设计 第三单元是围绕数字这一话题展开的，PartA 部分要求学生能掌握数字 1-10 的听读写，以及正确书写并会念 I、J，PartB 在掌握数字的表达法的基础上，要 求学生学会对数量的多少进行提问，进一步掌握名词单复数的概念，以及 K、J 的字母教学。PartC 复习课通过歌谣、chant 和听力练习的形式，学生能熟练掌握 数字的表达法。本节课主要是在学生掌握了数字表达法的基础上，将教学内容进 行适当的拓展和延伸， 培养学生实际运用语言的能力以及对中西
2、方文化差异的认 识。 二、学情分析： 刚学英语不久的三年级学生对游戏、竞赛特别感兴趣,有极强的求知欲和表 现欲,喜欢直观形象思维。三年级的孩子能够在课堂上积极活跃地参与课堂教学 活动。 三、教学目标： 1） 知识目标： a 能听、说、读、写：baby, duck. kite , lion b 掌握 how many?的句型 2) 能力目标：培养学生大胆开口说英语的能力。 3）情感目标：活动的多样化能激发学生学习的积极性和主动性，在教学 partB 部分的过程， 潜移默化的给学生一种热爱大自然的情感熏陶。 四、教学重点及难点： 根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度， 结合本课的教学目标与学习
3、 目标，确定本课的重点、难点。 1）重点： a.能听、说、读、写：baby, duck. kite , lion b.掌握 how many?的句型 2）难点：how many?的句型 五、教学策略： 英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力， 还要使学生通过英语学习在 情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体， 以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动 的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合 作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中， 教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的
4、评价、学生之间的评价和自我评价 的方式） ；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。 教学方法主要是采用听说法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与 和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学等电教手段， 声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范 的英语。 六、教学过程： （一）（一）.Leading-in 导入导入:( 5mins) 1. TPR 活动：学生边听录音边说唱 Lets run，边做动作。 设计意图设计意图：通过 TPR 全身活动的方式，学生能较大地调动起学习的积极性，并 且温习了旧知，为学习新知做铺垫。
5、2.火眼金睛打地鼠游戏：在课件上呈现不断出现的单词地鼠，学生迅速说出单词 并打下地鼠。 设计意图设计意图：以游戏的方式帮助学生复习了单词复数，为新课导入做单词准备。 （二）（二）Revision 复习复习： （2mins） 复习数词：玩猜一猜游戏,学生快速说出圈中的数字英语。 设计意图设计意图：为新课呈现做好数字铺垫。 （三）（三）Presentation 新课呈现新课呈现:（12+3+2=17mins） 1.教师利用课件展示小狗和苹果的图片， 复习句型 How many?学生快速说出答 案。 T:How many dogs? S:Two dogs. T:How many apples? S:
6、four apples. T:Well done. 2.教师利用图片以及模仿鸭子叫声引导出单词 duck,ducks,baby duck,baby ducks。 T: Look at the picture carefully, and I have a question for you. What can you see from the picture? S:Duck. 教师点击课件，呈现图片 ducks。 T: Yes, you can see some ducks.（接下来呈现图片 baby ducks） Are they big ducks or baby ducks? S: Bab
7、y ducks. T: Right. So how many baby ducks?(write on the blackboard) (引出句型 How many?) S: Eight. T:Good job! T: Is it true? Lets count. Yes, you are right. Now, read after me, how many baby ducks?Eight baby ducks. 设计意图设计意图：通过预先读图，发散学生的思维，为学生下一步的听读扫清障碍。 3.学生看课本图片，听录音并跟读，小组练习对话。 T:Whats in the picture?
8、S:Ducks.Baby ducks. T:How many babyducks? Now lets count.（教师引导学生一起来数数。 ） S:One,two,three,four,five,six,seven,eight. T:Yes.Great.Now lets read after the tape. 设计意图设计意图：全班学生跟读，小组跟读的形式学习对话。让学生能大胆的开口说英 语，培养语音语感。 4.教师请几组同学分角色对话。 设计意图设计意图：学生分角色朗读，熟悉课文内容。 （四）（四）pair work 小组练习小组练习:（5mins） 小组活动（Pair works）:
9、向学生展示板块”Ask and answer” ，引导学生小组内练 习九组对话对话：How many ? S1：How many cats? S2:Four cats. 设计意图设计意图：通过练习，既巩固了单词的读音，又巩固了句型和单词的运用。 （五）（五）Letter teaching 字母教学字母教学:（5mins） 1.复习字母 A-J (1)教师手拿字母卡片，学生读 (2)唱歌谣 ABCDEFGHIJ. 2.字母 K 的教学 教师呈现字母 K 的动画， 教学字母 K 的发音和书写顺序， 教学单词 kite 的发音， 学生跟读模仿录音。 T:lets watch the flash.Re
10、ad after the tape. 教学 K is for kite，KKK. 小组练习对话 How many kites? Three kites. 3.字母 L 的教学 教师呈现字母 L 的动画，教学字母 L 的发音和书写顺序，教学单词 Lion 的发 音，学生跟读模仿录音。 T:lets watch the flash.Read after the tape. 教学 L is for lion，LLL. 小组练习对话 How many lions? Four lions. 设计意图设计意图：通过看字母教学动画，使学生发音更纯正，小组练习对话，增强语言 的实操性。 （六）（六）Consolidation 巩固练习（巩固练习（5mins） 同学们做 PartB 同步练习，教师订正答案并总结所学。 设计意图设计意图：知识需要练习来巩固。 （七）欣赏学唱歌曲（七）欣赏学唱歌曲 ten little candles。 设计意图设计意图：让学生在轻松的环境下把知识潜移默化记忆。 （八）（八）Homework 作业作业:（1min） (1) 听录音，熟读本课内容。 (2) 向伙伴用英语询问物品的数量，并回答。 设计意图设计意图：巩固所学知识，将课内的学习延伸到课外。
