1、教 学 目 标 知识目标：知识目标： 1.掌握新词：baby、duck、no、right 2.学会使用“How many.?”句型询问物品的数量并回答。 情感态度 引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发学生学习兴趣和热情，提高 学习的积极性和主动性。 教学重点 感知 how many 句型，并能用句型询问物品数量。 教学难点 注意 How many 后面接名词复数形式。 课型方式要素组合方式 课 时 1 课时 创设情境，激发兴趣， 引入新课 复习旧知，初步感知 “how many.？”句型 学生自主探究，感悟 how many 句型，通过模仿跟读，不断强 化，熟悉并尝试应用句型。 闯关形
2、式进行句型的反复操练， 趣味性地让学生听说 读写能力得到充分锻炼。同时把主动权交给学生，听 力环节关注课堂的随机生成知识。 通过幸运抽奖环节，再次回归 课文句型，总结升华。 利用微信平台，引导学生通过 作业将本课的教学内容延伸到 课外，低碳无纸化，又加强家 校合作，达到共同促进、加强 学生的语言运用能力 1. Greetings 2. 欣 赏 歌 曲欣 赏 歌 曲 Ten little baby ducks（出示课题） 2.热身：炸弹游戏热身：炸弹游戏 3.lets count： 出示小猫出示小猫 图片图片， 教师反复问教师反复问： how many cats？ 1-1. 引出本课关键小动物引
3、出本课关键小动物 1-2.教授新词教授新词： baby，duck （寻找）（寻找） 1-3. 走进课文，走进课文，how many baby ducks？ 2-1：教授句型：教授句型,板书板书 how many.?。 2-2：反复强调：反复强调 no ,right,学学 生感知词汇意义。生感知词汇意义。 2-3:模仿跟读，数鸭子。模仿跟读，数鸭子。 1.Super eyes.(强化句型，体现重点）强化句型，体现重点） 2.Chant Many，many，how many？ One，one，one，one，one Many，many，how many？ Two，two,two, two, two
4、 . 3.Lets guess(猜一猜）猜一猜） 4.Lets talk(说一说）说一说）-2 人小组人小组 5.Make a presentation （小组汇报）（小组汇报）. 6.Super ears(听一听）听一听） 学生抽卡，随机生成听力材料。学生抽卡，随机生成听力材料。 1.Lucky 52 幸运大抽奖幸运大抽奖 2.Summary 总结总结扫描二维码扫描二维码 A:进行课文听读。进行课文听读。 B:完成活动手册完成活动手册 P16 听力听力 练习。练习。 板 书 设 设计意图操作流程 Warming up & Revision 2-3 Presentation Practice& Production Extension& Summary Homework 教学环节 计
