1、 语言知识目标语言知识目标 1. 学习字母 Oo 和 Pp。 2. 学习单词 orange, pig, 初步运用 phone, number, phone number 等词汇。 3. 学习句子 Whats your phone number? 及回答。 4. 功能：询问电话号码。 语言技能目标语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母 Oo 和 Pp。 2. 能根据图片说出 orange 和 pig，并能看图识词。 3. 能听懂会说 Whats your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。 情感态度情感态度 告诉学生要有安全意识， 知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，
2、并能记住自己父母的电 话号码。 文化意识文化意识 有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂错。 教具准备 1. 字母卡片 A a - Pp。 2. 单词图片和卡片：新单词 orange, pig；旧单词 apple, orange 等。 3. 一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。 4. 录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you? Step 2 Revision 1. 师生进行对话活动，如： Hello, my name is XXX. Whats your na
3、me? How old are you? How are you? 先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含 name, age 两项信息。 2. 复习数字 one 至 ten (1) 用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。 如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边，则变为 从左向右方向横排报数；当老师的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注 意力。 (2) 游戏猜数字。 游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单 词。如： （出示 5）教师：F学生：Four 教师
4、：Guess again学生：Five 教师：Yes 3板书并揭示课题：Unit 4 Age and Phone NumbersPart B。 Step 3 Presentation （一）句型教学 1. 出示电话号码卡片 110,120,114,12315,119 等，每出示一张，教师都要说: “Whats the phone number?”引导学生用英语说出号码， 注意前面的单词用升调读， 最后一个用降调读。 2. 出示卡片 phone number，教学单词 phone 和 number，再学习 phone number。 游戏点兵点将。 游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点
5、到的学生快速起立说词。如： 学生 A：phone，学生 B：number，学生 C：phone number。 3板书句型 Whats your phone number ?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。 4. 游戏猜电话号码。 游戏规则：全班齐说 Whats your phone number ?两次，然后请个别学生猜老师电话号码 的第一位数，猜对的，小组加分，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜 出老师电话号码的每一位数。 5. 指导电话号码的读法。 数字 0 读成字母 o 或单词 zero。22 既可读成 two-two, 也可读成 double two。电话号码
6、较长 时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022 就可在念完 635 后，稍作停顿 再念 7022，即 635-7022。 6. 文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让 对方明白有没有打错。 （二）课文教学 1. 翻开课本第 25 页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。 2. 情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。 教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。 3. 再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。 4. 分角色表演对话。 5. 巩固练习。 （1）完成课本第 28
7、页的 Make a phone book。 （2）完成课本第 28 页的 Listen and fill in the cards. 听力材料 Boy: Hi, Nancy. How old are you? Girl：Im nine. Boy: Whats your phone number? Girl: 87365. Boy: Hi, Bill. How old are you? Girl: Im six. Boy: Whats your phone number? Girl: 72194. Boy: Hi, Lin Na. How old are you? Girl: Im eight.
8、 Boy: Whats your phone number? Girl: 39246. Girl: Hi, Lin Wei. How old are you? Boy: Im ten. Girl: Whats your phone number? Boy: 89125. （三）字母教学 1. 复习字母 A a-N n。 (1) 背诵字母表 Aa 至 Nn。 (2) 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. (3) 游戏快速配对。 游戏规则：教师随机说个字母，
9、学生快速说出以这个字母为首字母的单词。然后请一个学生 当小老师，继续活动，可采用竞赛的形式完成本活动。 2. 教学字母 Oo 和单词 orange。 (1) 教师出示字母卡片 Oo，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四线三格中书写字母 Oo，强调这个字母一笔写成。让学生在课本第 26 页的范例旁练写一个。 (2) 背诵字母 Aa 至 Oo。 (3) 教学单词 orange。 出示三至五张单词卡片，如 monkey, lion, orange等，让学生找出首字母为 O 的单词，教学 orange。强调表示一个 orange 前加 an,而不是 a。请几位学生读 an orange。出示部分单
10、词卡 片，操练 an apple, an egg, an orange, a banana, a monkey等。 3. 以同样方法教学字母 Pp 和单词 pig。 4. 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. O is for orange.O,O,O P is for pig. P, P, P. 5. 巩固练习。 (1) 请个别学生背诵字母 Aa 至 Pp。 (2) 游戏看口型猜字母 游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜的快。 (3) 游戏字母书写接力赛。 游戏规则： 每组请 5 位同学在黑板前排成一队， 其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后， 每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张字母后，每队的第二个成员写出此字母。比 一比哪组写的又快又好。 Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成自主能力测评中本课的练习。 3.用英语询问两位老师的电话号码，并记录。 4. 完成课本第 29 页的自我评价。
