1、课课题题 Unit3 I like fish PartA 课时安排课时安排1 课时 教学目标教学目标 语言知识目标： 1. 学习单词 like, rice 和 hamburger,并懂得运用。 2. 学习句子：I like 3. 学习韵律诗：Rice and Ice Cream. 4. 功能：能用英文表达自己的喜好。 语言技能目标： 1 能听懂并说出所学食物的名称。 2 能使用 I like举行来表达自己的喜好。 情感态度： 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。 文化意识： 了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。 教学重点教学重点 单词：like, rice, hambu
2、rger 句型：I like 语法：可数名词及不可数名词的单复数表达。 教学难点教学难点 Rice 和 Hamburger 的发音；可数名词及不可数名词的单复数表达。 教学准备教学准备 1. 有关食物的单词卡片； 2.教学 PPT 教教 学学 过过 程程 Step1 Warming up 1. 师生互致问候 2. Whack-a-mole (复习有关食物的单词) Step2 Presentation (一)揭示课题 1. 教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.” 2. 揭示并板书课题：Unit3 Food PartA （二）教授单词 ice cream, rice,
3、hamburger, noodles 1. 展示食物图片及其对应的单词（ice cream, rice, hamburger, noodles.） 2. 出示单词卡片进行操练 3. 告诉学生，上面学习的单词统称为名词。 4. Game: Fast reaction. （三）展示今天所学知识点： 如何表达对食物的喜好：I like+食物的复数形式（注意不可数名词和可数名词的 复数的表达。 ） 1. 展示可数名词食物的图片及其复数形式表达。 （hamburgers, apples, bananas, oranges, eggs, noodles.） 2. 让学生自己总结可数名词的复数表达（在后面加
4、上 s） 3. 展示不可数名词食物的图片及其复数形式表达。 （rice, ice cream, fish.） 4. 让学生自己总结不可数名词的复数表达（后面不加 s） 5. Practice: What is missing? （四）教授句型 I like 1. 看视频. 2. 出示图片，并展示句子 I like hamburgers.和 I like ice cream. 让学生猜 词 like 的意思，并观察两个句子 like 后面名词的区别。 3 让学生总结：I like 句型表达 like 后面的名词如果是可数的时候要加 s。不 可数名词不加。 4. Practice: make se
5、ntences according to the pictures. 5. self-introduction （五）教授课文 Read the passage together. （六）教授韵律诗 Rice and Ice Cream 1. read after teacher. 2. read together. 3. each group read it. Step3 Homework 1. 语音作业：自我介绍，包括介绍自己的名字，年龄，会做什么运动，喜欢什么 食物。 2. 活动手册 Unit3 Food PartA 3. 抄写第三单元红色单词 5 遍，中文 1 遍。 4. 背诵 Unit3 单词(like, rice, hamburger)
