1、教学目标 1.学习字母：Yy, Zz. 2.学习单词：ruler , pen , penci l, zoo. 初步运用 please , give , me , which , the 等词汇。 3.学习句子： Please give me Here you are. Thank you Youre welcome. 4.学唱歌曲：I Can Say My ABC. 5.功能：使用祈使句发出请求。 教学重、难点 能认读和正确书写字母 Yy 和 Zz。 学习单词：ruler , pen , penci l, zoo. 初步运用 please , give , me , which , the 等
2、词汇。 学习句子： Please give me Here you are. Thank you Youre welcome. 教具、学具准备 1. 26 个字母卡。 2. 单词图片和卡片：ruler , pen , pencil , zoo 等。 3. 学习用品：各种颜色的尺子，钢笔，铅笔等。 4. 录音机或教学光盘。 教 学 过 程教学策略 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候 2. 学唱歌曲：I Can Sing A Rainbow 设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现 Rainbow，为复习颜色做准备。 Step 2 Revision 1.教师
3、指向彩虹图片说：Look! A beautiful rainbow. How many colors ? What are they ? 复习已学的颜色 red , yellow , green , blue , orange , pink. 2. 教师拿出不同颜色的钢笔、铅笔盒尺子，问：What color is it ? 学生根据物品的颜色用 Its 来回答。 设计意图：通过彩虹卡和实物复习已学的颜色，并为新课的导入埋下伏 笔。 3. 揭示并板书课题：Unit 7 School Things Part A Step 3 Presentation （一）词汇教学 1. 教学单词 ruler.
4、 （1）教师拿出尺子，示范发音，引导学生用升降调朗读。 （2）教师出示几把尺子，进行 a ruler，one ruler, two rulers的教 歌曲热身，为以下 新课教学做铺垫。 揭示板书，明确教 训内容：学习用品 学 （3）根据不同颜色的尺子，引导学生说出：a pink ruler , a red ruler 等。 （4）出示 ruler 的单词卡，教师板书，学生识字。 2. 教学单词 pen 和 pencil 。 （1）出示单词 ten 和 hen，引导学生自主学习 pen 发音。 （2）出示不同颜色的钢笔，引导学生说出：a black pen , a yellow pen 等。 （
5、3）比较单词 pen 和 pencil, 然后使用类似的方法教学 pencil。 3. 巩固练习 （1）出示实物及单词卡，复习巩固三个单词的发音。 （2）游戏Listen and catch. 游戏规则：教师将不同颜色的三种文具摆在桌上，每组请一位学 生上台，教师发指令（也可以请一位学生当小老师），如：a blue pencil, 台上的学生要根据指令快速将该学习用品抢到手， 抢到文具最多的同学 获胜。 （3） 请每位学生拿出一支钢笔和一支铅笔， 跟着老师一起说下面 的韵律诗并做动作。 Pen and pencil , pencil and pen , Pen and pencil , sho
6、w them again . （二）句型教学 1.翻开课本第 50 页，教师播放课文录音或教学光盘，然后请学生说 说对话中的情景，引出 Please give me a ruler, Lily.的教学。 2. 教师先用生硬的，命令的语气说：Give me a ruler, x x x，引导学生 发现这种语气是不礼貌的，然后告诉学生，表示客气、礼貌的请求时， 应加上 please, please 可以放在句首，也可以放在句尾。 3. 教师用客气、礼貌的的语气范读该句子，并请个别学生模仿。 4. 教师走向学生，向学生借尺子，钢笔，铅笔等，引出 Here you are. Thank you. Yo
7、ure welcome.的教学。 （三）课文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，要求学生只是认真听和看，然后教 学 Which ruler? The pink one. 再出示几把不同颜色的钢笔、铅笔，做替换练习。 2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿跟读。 3. 学生以小组为单位，练习对话内容。 4. 完成课本第 51 页的 Lets act. （四）字母教学 1. 复习字母 Aa Xx (1)背诵字母 Aa Xx (2) 快说字母对抗赛 游戏规则：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师 宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如 C)，第二 组的第一名
8、学生应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的 记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 (3)宾狗(Bingo) 游戏规则：每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸 新词教学，多种操 练方式活跃课堂气 氛，培养学生学习 积极性。 由课文语境入手， 引出课文重点句 式，并设计情景， 操练句型。 复 习 字 母 Aa Xx，为最后 2 个字 母教学做铺垫。 分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格 子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这 九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或 对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bi
9、ngo)边将纸举起让 教师检查， 最先喊宾狗并写得准确的获胜。 这个游戏还可以用于音标， 单词或数词等。 2.教学字母 Yy。 （1）出示单词卡片 yellow, 请学生拼读出 yellow 中学过的字母，引出 字母 Yy 的教学。 （2）出示字母卡片 Yy，用升降调学习字母 Yy 的发音，并区别印刷体 和书写体。 （3） 教在黑板上四线三格中书写字母 Yy， 强调书写的笔划笔顺， 让学生在课本的第 51 页的范例旁练写一个。 （4）背诵字母 Aa Yy。 3.以同样的方法教学字母 Zz 和单词 zoo。 4.巩固练习。 （1）完成课本第 53 页的 Say the letters. （2）教
10、师随机抽取一字母片，学生根据字母卡说出韵律诗，如： 教师出示卡片 T,学生就说：T is for teaher, T,T,T.教师出示卡片 Z， 学生就说：Z is for zoo, Z,Z,Z.以此类推。 （3）学唱歌曲：I Can Say My ABC Step 4. Extension 综合实践活动：幸运抽奖 游戏规则：将小单词卡 pen,pencil,ruler 和几张空白卡混合放 入一盒子中，请学生上来抽取，如：拿到词卡 pen,就可以说 Give me a pen,please.然后兑换钢笔，如果抽到空白卡，教师就对其说 Sorry!此 活动也可以在小组中进行。 Step 5. Homework （1）听课文录音，并模仿跟读。 （2）完成活动手册上本课练习。 （3）用所学句型，有礼貌地向别人发出请求。 （4）请学生准备八种颜色的蜡笔，下节课使用。 游戏方式吸引学生 注意力，活跃课堂 学习氛围。 字母教学，注重书 写体与印刷体的差 别。 板书设计 Unit 7 School Things Part A Please give me Here you are. Thank you Youre welcome.
