1、授授 课课 计计 划划 表表 周次 起止日期 授课内容 课时 备注 1 8.298.31 入学常规教育 2 9.19.7 Module 1 unit1 unit 2 2 3 9.89.14 Review module （中秋节） 1 4 9.159.21 Module 2 unit 1 unit 2 2 5 9.229.28 Module 3 unit 1 unit 2 2 6 9.2910.5 国庆节 7 10.6-10.12 Module 4 unit 1 （古尔邦节） 1 8 10.13-10.19 Module4unit2Review module 2 9 10.20-10.26 Mo
2、dule 5 unit 1 unit 2 2 10 10.27-11.2 Review module 2 11 11.311.9 Module 6 unit 1 unit 2 2 12 11.10-11.16 Review module 2 13 11.17-11.23 Module 7 unit 1 unit 2 2 14 11.24-11.30 Review module 2 15 12.112.7 Module 8 unit 1 unit 2 2 16 12.8-12.14 Module 9 unit 1 unit 2 2 17 12.15-12.21 Module 10 unit 1
3、unit 2 2 18 12.22-12.28 Review module 2 19 12.291.4 复习测试 20 1.51.11 六年级的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语 的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以 保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生 的学习兴趣。 一、小学六年级英语教学计划教学要求和任务。 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 2初步养成良好的书写习惯。 3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交际用
4、语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点。 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施。 1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调
5、动 学生的学习积极性。 2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中 去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 预备课预备课教学设计教学设计 课 题 预备课 课时安排 1 课时 第（1）课时 学习目标 学习有关课堂常规知识，培养学生良好的习惯， 学习重点、 难 点 讲述有关的纪律要求。 讲述有关的学习要求。 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 m glad to see you again ,this term .I will still
6、teach you English . Now talk about what you did things in summer holiday .who first .? T ； tell the students obey？ Ss; answer questions 1,What did you do in holiday ? Where did you go ? Who did you go ? How did you feel ? Why ?Did you do your homeworh ? and so on 1,Keep your book clean . 2,Bring you
7、r book, exercise book ,workbook every day .3,Hand your exercise on time . 二、 互动探 究。 （20） 分钟 T；tell the students obey The rulesand what you should an what you shouldnt inschoolor in class ,Rules of studying 1,Dont be late for school . 2,Dont talk in class . 3,Dont eat in class . 4,Dont play in class
8、. 5,Dont do the other things with class . 6,Stand in line after class . Learn ( 小学生守则) （小学生行为规范.） （课堂常规） 等一些常识 问题. 三、 拓展提 升。 （10） 分钟 3,Hand youe exercise on time . 4,Write your exercise carefully . 检查暑假作业， 式（课堂常规）等一些常识 问题. 家庭作业，预习新课，查找单词。 Module 1Unit 1Its more than twenty thousand kilometers long.教
9、学设计教学设计 课 题 Module1Unit 1Its more than twenty thousand kilometres long 课时安排 5 课时 第（1）课时 学习目标 （1）能听得懂、会说、会读、会拼写单词 postcard, more, thousand, million. （2） 能听得懂、 会说、 会读日常交际用语： Tell me more about. How big is it? / Tell me something about ”等问句，并能回答。 。 学习重点、 难 点 （1）单词 postcard, more, thousand, kilometre, m
10、illion 的认读和识记。 （2）句型 Tell me more about的运用 How long/big is it? Its about six thousand seven hundred kilometres. 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 1. Greetings. Free talk: Where did you go in summer holiday? Where is it?？ 学生互相交流问题， 谈论各自所去 的地方， Where did you go in summer holiday? Where is it?？ 二、
11、互动探 究。 （20） 分钟 出示课件：学校图片，师 生对照课件进行自由问 答。 T: Look, this is a picture of our school. It is very big. How many students are there in our school? 引入 thousand 并教读、板书， 教师强调发音，伙伴相互 模仿。 出示课件：几幅风景明信 片： postcard， 同时出示句 子 T: Look at this one, a postcard of the Great Wall. Now, tell me more about the Great Wall
12、. Three Learning text（最后 出示长城） 多给学生一些发言的机 会，教师适当的引导学生 用学过的形容词。 ，利用卡片教读单词 师生问答:Tell me more about our school. 学生读：Tell me more 学生试读） A: These postcards are great! B: Yes, they are. 2.小组讨论，自主互助学习课文。 3. Listen, point and circle “is” and “are” Listen and repeat 4. Read in groups or by self. 5. Perform.
13、two hundred, sixty thousand, eight million twelve thousand six hundred 1.出示青岛图片和 提示句，引导学生 用 Qingdao has got句型描述青 岛。 2.出示几张潍坊 图片，引导学生自 己描述一句，等全 部图片出示完后， 让学生小组内自由 发挥用 3-5 个句子 来描述潍坊。How long is the Great Wall ? How big is New york ? Six thousand seven hundred kilometers Fourteen million people Eight mi
14、llion （课件出示句子， 并让学生用自己所 kilometre，thousand, million,教授单词之后，让 学生齐读句子，以强化记 忆。 1. Listen and answer. Q1: How long is the Great Wall? Q2: How big is Beijing? Q3: How big is New York? Practice. （课件出示： ）T: Which number do you like? Choose one number. 选的数字填空。 ） Fangzi has got about two hundred sixty thousa
15、nd people. Weifang has got about eight million people. 三、 拓展提 升。 （10） 分钟 Game: Tell me more(动物 六选一) 教师示范描述其中 一种动物特征. 学 生 用 “ Tell me more”句型获取更多的信 息， 到猜出答案为止。 e.g. T: Its big 2. Homework: (1)Listen and repeat the dialogue. (2)homework : read the words and the text Ss: Tell me more. T: It has a long
16、nose. Ss: Is it an elephant? / Its an elephant. T: Yes, its an elephant. （小组内进行游戏活动，然后全 班活动。 ） Step Six Summary 1.教师总结评 价结果 The Changjiang River is about twelve thousand six hundred li long. 领读并让学生 记住这些信息。 板书设计 Module1Unit 1Its more than twenty thousand kilometres long 句型 Tell me more about的运用 How l
17、ong is it? How big is it ? Its about six thousand seven hundred kilometres Eight million pedple Fourteen million people 教学反思 Module1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long 教学设计教学设计 课 题 Module1Unit 1Its more than twenty thousand kilometres long 课时安排 5 课时 第（2）课时 学习目标 These postcards are
18、great! Its a picture of the Great Wall。 学习重点、 难 点 讲述关于某个地方或某事物的情况每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校同 学之间进行描述和询问; a 学习句型;How long? How big? 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 热身复习做了哪些事情,建 议用句型 Its a picture of Its veryTt: I went to Beijing for vacation this summer .I visited lots of places ,Is a picture ofSum
19、mer Palaces .its very beautiful .？ 学生拿出自己出去度假所 拍的照片，向学生们一一展 示，并说出在假期都去了哪 些地方,做了哪些事情,. ？ 使用下列句型。 For example:It is a picture of the Childrens Palace .its verybbeautiful .We had a very good time .What else place did you go 二、 互动探 究。 （20） 分钟 任务呈现与课文导入老师 从学生的图片中取几张典 型的并提问 Do you know this place? Can you
20、 tell me some theng about it? Can you tell me more about it ? 学习单词 Postcard 和 The Great Wall 课文教学（1）请学生翻开 书,学生边听边看书,同时勾 出生词.然后老师教授生词, 请学生模仿跟读.分组读后, 再个别读,老师纠正发音.,学 生听后回答问题:明信片上 画的是哪里?关于长城纽约 和北京他们谈了什么? （2）学生回答后,再放一遍 录音,学生模仿跟读, （3）把学生分成两组,一组 学生拿出各自的照片，并根 据不同的画面，谈论自己的 感受。 And answer the teachers questio
21、n , :Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it? 学生同组之间进行会话练 习， 最后老师叫若干同学分别 回答上述学生学习新单词， Postcard 和 The Great Wall， 通过领读， 齐读， 分角色读， 最后，老师检查，并且纠正 发音。 （1）请学生翻开书, 放录音,学生边听边看书,同 时勾出生词.然后老师教授 It s six thousand seven hundred kilometres . Beijings got about f
22、ourteeen million people . New York has got about eight millionPeople . 学生扮演 Daming,一组学生 扮演 Simon,表演对话.学生 掌握对话后,全班一起完成 AB 练习 1 请学生们认真 读,然后口头回答并书 写问题,最后全班一起核对 答案 . （2）学生回答后,再放一遍 录音,学生模仿跟读, 3）把学生分成两组,一组学 生扮演 Daming,一组学生扮 演 Simon,表演对话. 学生掌握对话后,全班一起 完成AB 练习1请学生们认 真读,然后口头回答并书写 问最后核对答案 学生再一 次朗读重要的句子及短语 Lea
23、rnpart3 .Game: :Tell me more about 生词,请学生模仿跟读.分组 读后,再个别读,老师纠正发 音.，再听录音,学生听后回 答问题:明信片上画的是哪 里?关于长城纽约和北京他 们谈了什么?学生听完录音 后，回答下列问题： 1 Where ls the Great Wall ?2. How long is the Great Wall ? 3. How big is Beijing 4. How big is New York .老师把答 案写在黑板 。1，six thousand seven hundred kilometres 2. fourteeen mill
24、ion people 3. eight million People 4， Beijings got = Beijing has got 三、 拓展提 升。 （10） 分钟 Open your workbook and turn to page 2 . look at exercise 1.Listen to the story again .Then answer thquestions . Do exercise 3 .Complete the dialogue . 1,A;Those houses are very small . B; Yes, they are . 3,A; Wher
25、e are you ? B; We are at the Great Wall . 4, A;How tall is your brother ? B; He is 150cm . 板书设计 Module1Unit 1Its more than twenty thousand kilometres long These postcards are great! Its a picture of the Great Wall. postcard more thousand million kilometer Mexico Canada 教学反思 Unit 2 Its in the west 教学
26、设计教学设计 课 题 Unit 2 Its in the west 课时安排 5 课时 第（3）课时 学习目标 Words: east west country project also call speak right city cousin there 其中重点掌握：east west。 Sentences: Washington D.C is the capital of the USA. Its in the east.(注意这句话中 the 的发音) Its in the west. 学习重点、 难 点 Words: east west Sentences: Washington D
27、.C is the capital of the USA. Its in the east.(注意这句话中 the 的发音) Its in the west. 2. 能够比较灵活表达事物的具体位置.国家.城市名称： America、Washington D.C、San Francisco、New York 3. 小组合作 情景教学法 任务型教学法 游戏 4. 教具：Textbook computer radio tape、 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 ？:Warm-up London Bridge is falling down Lets the
28、 students clap hands and sing the song together. 学生跟着课件，边唱边拍 手，把学生带入欢乐的学习 英语的氛围 Where is New York ? It is in the east /west /south /north 二、 互动探 究。 （20） 分钟 We know we have learned something about England, 让学生欣赏英国的景点 图 片 (River Thames.Big Ben.Tower Bridge),then ask the students:What is the capital of
29、 England? London is the capital of England. 出 示 美 国 国 旗 ， 提 问 which country has this flag? Do you know?并出 示 美 国 地 图 从 而 进 行 “America”教学， east east in the east(告诉学生 east 发的是元音，所以读 作 “the” 让学生知道这点) west west in the west(边拍 手边学习口诀，或男女生 读，大小声读) Listen point and answer What is the project 讨论以下问题， 学 生 回 答
30、 老 师 的 问 1.WhatstheAmericas another name? 2.What language do the people speak ? 3.What is the capital of America？ 问学生：Can you read the map? 两 个 重 点 单 词 east west east east east (升降调 读) 拍手学习：左手 west 右 手 east。看谁的反应快。并 奖励 单词操练方式： 开火车式的读单词，并 及时纠正学生错误的语 音； 大声读、小声读、用 不同语气来读。 分组读等方法 出示正在说话的两个美国人， 并提问：What
31、language do the people speak? 并学习句子和 单词 speak（强调一下字母 k 的发音） ,（对刚开始讨论的 最后一个如果没有讨论出正 确答案，就在这解决。 ：反之 就 直 接 引 出 说 我 们 知 道 Washington D.C. is the capital of America.）刚才我们的三 个任务最后一个问题 What is the capital of America？没有 讨论出最后结果， 向学生出示 课件：引出单词 Washington D.C、 引出句子： It s in the east 那同学们知道美国的一些有 名的城市么？San Fra
32、ncisco、 New York （同时要学生欣赏有 关这些城市的著名景点,） ; （学 生们会觉得 San Francisco 的 about?Is Washington D.C in the east? Is San Francisco in the west? Is New York in the west? Listen and rep Look,Sam.This is my project.It s about America 练习)Step Practise 1. Where is Washington D.C、San Francisco、New York?Its in the e
33、astwest. Teacher:Ss Boy:Girls GroupA.B （Do you like Americe or England? Do you want to go to America or England one day? 同桌之间在一张纸上画出 方向标，用自己身边的学习 用品(pencil,pen ，放在方向 标的不同位置，互相问答： Where is ? Its in the east/west. 3.Guessing game （把全班 学生分成两组，每组都有一 次机会， 三、 拓展提 升。 （10） 分钟 Step:Summry What have you learn
34、ed? Step Homework 同桌互相交流学习课本 活动一， 分别扮演 Daming 和 Sam。 回家后和家长交流其他 国家的城市，首都等下节 课在课上交流。 4.分组抢答游戏 出示中国 地图 5.Talk about your friends 老师先举例说自己的朋友 在哪？I live in Shandong. My friend lives in Xinjiang. 然后让学生们四人一组交流 自己的朋友， 然后汇报交流结 果。 板书设计 Unit 2 Its in the west Washington D.C is the capital of the USA. Its in t
35、he east west. 教学反思 领导签字 Unit 2 Its in the west 教学设计教学设计 课 题 Unit 2 Its in the west 课时安排 5 课时 第（4）课时 学习目标 Where is New York? Its here, in the east.。 熟练掌握方位名词， 并且掌握它们的具体位置. 培养学生爱国，爱家乡的情感。 学习重点、 难 点 讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息.:两人合作,描述各省所在的方位, 导学流程 教师活动 学生活动 教学添补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 ？Wamer_up: Do you know how lo
36、ng is the Great Wall?How big is Beijing ? How big is New York ? Review the words:postcard , thousand ,million ,more ,kilometre ,Mexico ,Can ada . Questions . Use in the north/south/east/ west of Americato answer them . Ss;It is about six thousand seven hundred kilometres . Beijing has got about four
37、teen million people .New York has got eight million people . Ss;take out the teachers cards and guess what it is in English .if he/she says right ,the other ones say You are very good or you are very clever . How long is the Great Wall?How big is Beijing ? How big is New York ? 1,Where is New york ?
38、 2,Where is Canada ? 3,Where is Mesico ? 4,Where is Sanfrasisco 二、 互动探 究。 （20） 分钟 use a map of China ,and ask ;1, Where is Beijing ? Where is Ningxia? Where is shanghai ?Where is Guangzhou ? Learn part 2.; Now and answer .A;tTell me moreabout ? Where is Qingdao ? B; Qindao is in the east of China .I
39、t is near the river .,It isnt cold in winter . and It isnt hot in summewr . Learn and repeat.Payattention to the stress . Ss; inthenorth/south/west/east of China to answer the questions . Encourage students to make some own sentences where they have been the places . Whotalkswell.andcangrand ulate h
40、im/her at last . ask them to say in all class .Doexercise ; From sentences . 1,miss/you/do/China 2,is/a/chinatown/New York/in/there 3there/lotsof/bikes/are/China/in 4,is/a/the/GreatWall/there/in/ China 5,it/Chinese/is/a/restaurant 三、 拓展提 升。 （10） 分钟 用 下 列 词 填 空 ， is ,are ,thousand ,long ,million.more
41、 New York is very big .Itgot about eightpeople . This postcardabout the Great Wall . They big animals They love water . The Changjiang River is about kilometers long . The Great Wall is long .How is it ？ Do you know ? Shanghai is beautiful Can you tell me about it 口语训练 课文学习 （1）请学生 学生仔细观察提后，分别 做下列题 N
42、ew York is very big .Itgot about eightpeople . This postcardabout the Great Wall . They big animals They love water . The Changjiang River is about kilometers long . The Great Wall is long .How is it ？Do you know ? Shanghai is beautiful Can you tell meabout it _ _a book on the desk . 2,I _ a lot of
43、story books . 3,_ _any pencils in the pencils ? No, _ _. 4,He_an eraser. 5,_you _a map of China ? Yes, I_. 板书设计 Unit 2 New York is in the east of America. Where is New York? Its here, in the east. Where is Beijing ? It is in the north . Postcard :more ； thousand ； million ： kilometer ： Mexico : Cana
44、d 教学反思 领导签字 Module 1.(复习课复习课)教学设计教学设计 课 题 Module 1.(复习课) 课时安排 5 课时 第（5）课时 学习目标 讲述关于某个地方或某事物的情况每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校 同学之间进行描述和询问;a 学习句型;How long?How big 学习重点、 难 点 How long?How big.? Where is .?学会使用方位名词，回答 Where 的句子。 导学流程 教师活动 学生活动 教学填补 一、 自学展 问。 （10） 分钟 Warmerup Greeting,How are you ? Whats the weat
45、her like today ? How long is the Great Wall? Howbigis Beijing ? How big is New York ? Where is Beijing ? where is New York ? where is Ningxia ? WhereisCanada/Mexico/ Sanfracisco ? and sn on .？ Ss; I am fine ,thahk you .or We are fine ,thank you .It is sunny today The Great Wall is about six thousand
46、 seven hundred kilometres . Beijinghasgotfourteenmillionpeo ple New York has got eight Million people .Beijing is in the north of China .Ningxia is in west of China .New York is in the east of American . 。 Warmerup 进一步复习本节课所学的内 容。 二、 互动探 究。 （20） 分钟 Rivise the wowds ； postcard ,more ,thousan d ,m ill
47、ion , kilometre ,Mexico ,Cana da , , Read the text ,and read the importances of the test .for examples . How long is the Great Wall ?How big is Beijing ?How big is New York ? Open yuur workbok and turn to page 2; I; Listen to the story again . Then answer the questions1,Arethepostca rdsbeautiful ?-
48、- 2, Is the Great Wall short ? -. 3,How long is it ? -. 4,How big is New York ? -. Ss; look at the cardsof the words ,and guess what it is in English or what is it in Chinese . Ss;read the text together .then boys read the askinggirls read th answers for examples . The Great Wall is about six thousand seven hundred kilometres . Beijing has got fourteenmillionpeople New York has got eight Million people . Page 4 . 2 Look at the map of America . Then write sentences .for example . 1,New York is in the east
