1、1 第第二二单元单元地球的运动地球的运动 第第 1 1 课课 我们的地球模型我们的地球模型 1.地球的内部结构由_、_、_组成。 2.地球表面主要是由_和_组成的。其中海洋的面积_陆地的面积，海洋面积大约 占地球表面积的 71%,陆地约占 29%。 3.地球是一个_。 4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球_。同时，地球还在_。 5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了_年。 6.不同的_适合表达不同的_。我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不 同的地球模型。 7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是_；连 接南、北两极，指示南北方向
2、的线是_。 第第 2 2 课课 昼夜交替现象昼夜交替现象 1.地球是一个_的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于 _，没被照到的地方处于_。 2._是地球常见的天文现象。 3.地球上一昼夜的时间是_。 4.昼夜交替的假说 我们可以用_模拟_，用_模拟_。通过_可以证 明上面四种假设都可能出现昼夜交替现象。 5.昼夜交替现象的解释可以有多种方案， 结合其他事实我们发现： 昼夜交替与地球_有关。 第第 3 3 课课人类认识地球运动的历史人类认识地球运动的历史 1.“地心说”和“日心说” 学说名称地心说日心说 天文学家_ 示意图 地球与太阳的相对运动 状态 地球不动，太阳绕地
3、球转太阳不动，地球绕太阳 转，同时地球自转 地球是否是球体是是 能否出现昼夜交替现象能能 2 2. 再次做昼夜交替现象的模拟实验 地球有自转轴，且地轴是_的。 3.地球会绕地轴_，地球的自转产生了_现象。 4.地球还会绕着太阳_。 第第 4 4 课课 谁迎来黎明谁迎来黎明 1.地球上不同的地区， 每天迎来黎明的时间_。 _的北京比_的乌鲁木齐先迎来黎 明。 2.坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是_。 3.观察者坐在转动的转椅上观察， 周围的景物围着观察者_， 且景物转动的方向与转椅转 动的方向_。 4.地球_绕地轴自转，自转一周的时间是_，并形成了天体_的现象。 第第 5 5 课
4、课 影长的四季变化影长的四季变化 1.日影变化与太阳在天空中的_变化有关。 2._是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 3.正午时，物体影子随_呈有规律的变化。 4.根据圭面上表的日影长度，人们就可以确定_和_。 5.正午时分物体的影长的变化规律 （1）_正午时分物体的影长最短。 （2）_正午时分物体的影长最长。 （3）春分与秋分正午时分物体的影长_。 6.昼夜长短的变化 （1）同一地方，_时昼最长、夜最短，_时夜最长、昼最短，_、_时昼夜平分。 第第 6 6 课课 地球的公转与四季变化地球的公转与四季变化 1.地球的公转 （1）公转是指一个天体围绕另一个天体转动。地球的公转是指地球围
5、绕着_转动。 （2）地球公转的方向是_。 （3）地球公转一周的时间是_。 2.在地球公转的过程中，地球地轴倾斜的方向_改变，始终指向_。 3.地球公转轨道的形状是_，每年_地球与太阳的距离最近，每年_地球与太 阳的距离最远。 4.在一个公转周期中会发生四季变化，四季变化与_有关。 5.四季变化与距离太阳的远近无关 （2）地球距离太阳近时，是北半球的_；地球距离太阳远时，是北半球的_。 （3） 同一时间地球上南北半球的季节_。 而同一时间地球距离太阳的远近是一个定值。 3 第第 7 7 课课 昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季变化对生物的影响 1.地球不停的自转形成了_现象，地球在公转的过程中产生了_。 2.昼夜交替对生物的影响 （1）白昼与黑夜对生物影响最大的因素是_。 （2）有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为_。 （3）有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为_。 （4）有一些植物会随着_而变化。例如，郁金香随着太阳升起而开放，晚上郁金香会 收拢花瓣。昙花和夜来香也会随昼夜交替而变化。 3.四季变化对生物的影响 （1）不同的季节，一些动物会_，比如生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不 同颜色的毛。 （2）在寒冷的冬季，一些动物会用_的方式过冬，比如刺猬、蛇、蛙、熊等。 （3）一些植物到了秋冬季节会_，比如枫树、杨树。
