1、Unit 5 Colours Lesson 2 一、教材分析一、教材分析 本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新 的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是 PEP 小学英语三年级上册第二单元第 二课时，Lets learn 可以很好地复习旧知识，同 时可以激发学生的学习兴趣。 2.复习活动，通过游戏复习 Unit1 文具词汇，并分成文具小组既调动了学生的积极性又为接下 来的活动作了铺垫。达到以旧引新的作用 (二二)Presentation 1、由文具的五颜六色，引出 Colours,教师板书课题。 幻灯片出示 Unit 2 Colours 并教
2、读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。 2、四个颜色单词 (1) 课件出示本单元 main scene 图片导入本节课的情境。 T:Mr.Jones is an art teacher.Today He takes his students to the park.But it rains .Listen, rain is over . The sky is blue. The rainbow comes out. Look, what colour do you see?教师接着请同学们观看视 频，看看 Sarah，Chen Jie 和 Wu Yifan 看到了什么？他们
3、之间说了什么？ 打开课本 17 页，详 细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。 读单词和句子，各种形式读，老师先领 读，男生女生读，开火车读，小组读等。 【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对 容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。 引导生说 I see.以此导入颜色词汇 red, yellow, green, blue. 【设计意图】创设情境，进入下一步的颜色学习。 (2) 初识颜色单词 教师点击课件，出示红绿灯图片。 领读红色 red 学生跟读。 领读黄色 yellow 学生跟读。 课件出示的图片 领读绿色 gre
4、en 学生跟读。 课件出示的图片,提醒学生出行要注意遵守交通规则，注意 红绿灯。 领读蓝色 blue 学生跟读。 lets chant: red， red， I see red. yellow yellow I see yellow, green green I see green ,blue blue I see blue Red ,yellow, green, blue, so cool. 教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。 【设计意图】背景音乐为两只老虎，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通 过说唱，进一步将颜色单词和句型 I see.。(5) 学习单词“red”“yello
5、w”“green”“green” 3.Listen and number 播放录音，学生给单词标号 4. Listen,point and read 再次播放录音学生跟读 5.小组认读单词 三 Practice 1.颜色单词认读, 课件出示颜色转盘图片 教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英 语说出 2.考眼力，说颜色 a.课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?” 请学生起 来用“I see .”句型说是什么颜色。 b.课件快速闪现不同颜色的气球， 教师提问 “What colour do you
6、 see?” 请学生起来用 “I see .” 说是什么颜色。 3. Whats missing? 【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。（预设：学生可能 回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see .”句型说一句话，） 4.Lets do 教师播放 Lets do 的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。 教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。 学生开火车说，分 小组说，男生女生说。 教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me ” 一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？ 【设计意图】锻炼
7、学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清 晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。 5.剪刀石头布 教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输 了的学生做动作。 【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来， 教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。 6.国旗飘飘 课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。 立陶宛 yellow green red 瑞 士 blue yellow 塞舌尔 blue yellow red white green 毛里求斯 red blue yellow gr
8、een 【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。 课件出示中国国旗，教师问学生：“这是哪个国家的国旗？是由什么颜色组成的？” 学生回答“中国”“red ，yellow” 教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。 四四 Production 1.Lets paint 让学生小组合作完成给文具图片的涂色。让学生小组合作完成给文具图片的涂色。 T: The park is so beautiful, the kids want to paint, Lets paint。 2.Showtime PPT 播放学生视频，运用句型播放学生视频，运用句型 I have a/an red. 五H
9、omework 1、Read the words “ red.yellow, blue ,green”读单词和句子 3 遍。 2、Find and say 找找生活中的颜色，用英语给家人说一说 九、课后反思九、课后反思 本节课重点就是掌握四个颜色单词 red，yellow，green，blue，通过设计很多教学活动来学习， 学生的掌握情况还算不错，Lets do 部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学 过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对 “Show me ”这个句型会理解的更好。 在单词学习环节齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。
