1、Unit 1 My family 教学设计 一、教材内容分析 本课内容出自人教课标版二年级上册第一单元My family 第 一 课 时 单 词 教 学 。 主 要 教 学 六 个 单 词 dad、 father、 mum、mother 、man、woman，并能从学生的 学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言 情 境 中 学 习Whosthatwoman/man?She/Hesmy mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规 律。 二、教学目标 1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词 father（dad） mother（mom） man、woma
2、n . 能 听 懂 、 会 说 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他人 的家庭成员。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。 三、教学的重点、难点 1、重点：能熟练使用句型 Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。 2、难点：如何正确使用人称代词 he 和 she。 四、教学准备 1、多媒体教学课件。 2、学生准备家人和朋友的照片。 五、教学过程 Step1：热身/复习（War
3、m-up/Revision） 1、日常用语练习 2、播放family公益广告视频，引发孩子们的思考，导出 本课的课题My family Step2：呈现新词（Presentation） 1、出示演示文稿，卡通猴子的家庭，引出家庭成员的讲解。 2、教师指着屏幕中卡通猴子问：“Who is heShe?”引导学生 回答：HesShes，讲解 father mother sister 3 个单词。 3、 以旧引新。 由 dad 引出 father,由 mum 引出 mother,由 brother 引出 sister 。 4、教师讲解 Monkey dad is a man. Monkey mum
4、is a woman. 由此引出 man 和 woman，并根据图片进行 man 和 woman 的 区分练习。 5、教师向学生出示同学们喜欢的跑男团明星图片，让学生 做 Whos that man? Whos that woman?的回答练习。 引导学生 回答：HesShes。 6、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 引导学生回答：Hes，Whos that girl?回答：Shes 7、让学生观察图片明确 boy 和 man，girl 和 woman 的区别 Step3：趣味操练（Practice） 1、guess 请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名学 生说几句英语， 让全班学生问： Whos that boy/girl?猜的人说： Hes/Shes 2、fill in the blank 教师出示 Sarah 的全家福，猜测 Zhang Peng 与 Sarah 的对话 内容，引导同学对图片情景假象的发问，再回答。 3、 听录音 Lets talk 的内容将课文补充完整。跟读课文对话。 Step4： Summery andAssessment 引领学生一起归纳本课所学的单词及句型。教师对学生的表 现进行评价，看看哪个同学掌握得最好。 Step6：Homework 学生各自拿着全家福课后互问互答。
