1、授课 教师 授课 班级 二（1）班 上课 地点 课题 Unit 3 My Friends Lesson 1 课时1 教材 解读 本单元话题是“我的朋友” 。通过创设介绍新同学的情景，呈现本单元六个描 述人物外貌的形容词和一组介绍新同学的句子。本课是本单元第一课时。通过哈 哈镜的情景图，呈现描述人物外貌的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并通过游戏活动运用句型 “HeShe is ”来介绍自己的同学和朋友。 本课教学过程中，教师要充分利用多种教学资源，创设出尽量真实生动的语 用情境，让学生在情境中学习并掌握新单词。 教学 内容 1. 描
2、述人物外貌的六个单词：big, tall, pretty, thin, short, handsome。 2. 介绍人物外貌的句型“HeShe is ”。 教学 目标 知识目标：能听懂，会说描述人物外貌特征的六个单词，并且尝试借助图片和首 字母提示整体识别单词。 能力目标：能在语境中，运用句型“HeShe is ”对人物外貌进行简单描述。 情感目标：引导同学们体会朋友间的友情。 教学 重点 难点 教学重点：1. 单词的听，说，认读。 2. “HeShe is ”句型的正确使用。 教学难点：1.thin,handsome 的正确发音。 2. HeShe 的正确使用。 教学过程 热身导入 学生活动
3、教师活动 齐读课题，进入本课学习主题。 呈现课题 “My Friends”,引出本课学习内容-描述 人物外貌的形容词。 独立自学 欣赏歌曲，说说歌曲中出现的描述人物 外貌的形容词。 播放歌曲，引导学生观察歌曲中描述人物外貌的形 容词。 互动交流探究 1. 听录音， 学习单词， 注意句型“HeShe is ”的使用。 2看词卡，根据词型和提示认读单词。 3跟老师做动作，边做边说出单词。 4看词卡，做动作，读单词。 5快听快指，认读单词。 1播放课件，教读单词（穿插句型 “HeShe is ”） 2呈现词卡，提示单词首字母发音，引导学生认读 单词。 （音-形练习） 3“Look and do”游戏
4、。 （音-义练习） 4 “ Wooden child“游戏。 （音-形-义练习） 5引导学生快听快指，指课本认读单词。 总结评价 1齐念歌谣，复习本节课所学单词和 句型。 2Group-work: 以小组形式认读歌谣并向全班同学 展示。 3跟老师一起总结本课功能句： -He is -She is 1Lets chant. 呈现自编歌谣，带领学生认读。 2Group-work: 引导学生小组认读歌谣。 3带学生总结本课介绍人物外貌的功能句： -He is -She is 运用拓展 1尝试使用今天所学的形容词和功能 句型向大家介绍自己的朋友。 2看图，选词填空。 1 引导学生用今天所学的形容词和功能句型介绍自 己的朋友。 2Look and say. 板书设计 Unit 3My Friends Lesson 1 bigthin -HeShe istallshort handsomepretty
