人教版（新起点）一年级上册Unit 5 Colours-lesson 2-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：6066f).zip

Unit 5 Colours Its a cat. Its a book. red red Lets listen . What can you hear else? 你还能听到哪些单词？你还能听到哪些单词？ red yellow green black blue Red , red , Its red. Yellow , yellow, Its yellow. Lets chant.(小组说唱歌小组说唱歌 谣谣) 1.I say you do. 我来说，你来做。我来说，你来做。 2.Group work. 组长说，你来做。组长说，你来做。 3. Show time. 小组展示。小组展示。 Look and say.（看一看，说一说。（看一看，说一说。 ） What colours are they? 它们都是什么颜色？它们都是什么颜色？ Group work. (组长说，你来做。组长说，你来做。) What colours can you see? 小组讨论小组讨论(你能看到什么颜色？你能看到什么颜色？) blue black red greenyellow What did we learn today? （今天我们学了什么？）（今天我们学了什么？） Summary: (小结小结 ) blueblue Homework: 家庭作业：家庭作业： 你还知道其它颜色吗？下去查找一下吧。你还知道其它颜色吗？下去查找一下吧。 What other colours do you know? Unit 5 Colours 三维目标三维目标: 1 、能够听懂，会说有关颜色的五个词汇: red black blue yellow green 2 、能够听懂简短的指令语，并做出相应的反应： Show me 3 、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 4、对英语学习产生初步的兴趣，积极参与课堂上组织的 各种活动；做到有序参与，积极使用英语。 重重 点：点：词汇：red black blue yellow green 难难 点：点：句型的活用。 教学方法：教学方法：任务教学法 ，小组合作法。 教教 具：具：单词卡片，教学光盘、课件。 教学过程：教学过程： Step1：warming-up a、Greetings (Hello，Good afternoon!) (Stand up , please!) Show me (板书)（Sit down ,please） b、Show pictures. Whats this ? Its a cat.( Its a red cat .) Whats this ? Its a dog.( Its a red dog .) C. Lets listen ,What can you hear else? (1).The first time, just listen.(播放光盘两遍) Red, red, I like red. Yellow, yellow , I like yellow. Black, black, I like black. Blue, blue, I like blue. Green, green, I like green. (2).小组讨论：你们听到了什么？指名组展示。 (3).生回答师出示新单词卡片。 设计意图：设计意图：欢快的英语歌曲，活跃课堂气氛，增加了学生的学习 兴趣。并让学生整体感知所要学的知识，对所学内容有初步 的把握。鼓励学生多模仿，敢于表达，力求发音标准。 Step 2: Presention. a、What do you hear? (师问并点名学生回答，不会的可以用汉 语说出。)引出颜色 Colours, 师板书。 b.学习新单词 red、green、yellow.（播放单词录音） （领读、组读、赛读、个读等各种形式练习） c.师拿出彩笔引导，Its red. Its yellow. Its （师说生出示，师出示生说。 ） Lets chant. Red, red, Its red. Yellow, yellow, Its yellow. (引导学生自己 chant 其他颜色) d.Show me redyellowgreen. （师说生做;师做生说;Groupwork,组长说 Show me red,其他组员出 示彩笔，然后展示。 ） 设计意图：设计意图：多种形式操练所学新单词，加深学生的印象。并和实 际生活相结合，让孩子们初步掌握实际运用语言的能力。 Step 3: Praction. a.播放课件，guess： （1）Its a black dog .Its a red bird.(师引导) （2）出示被遮盖一半的图片，生猜：“Whats this?” 设计意图：设计意图：利用所学知识进行语言输出，锻炼他们运用知识的能 力。 b.出示红绿灯，做出相应的动作。 red-stop yellow-wait green-go 设计意图：设计意图：和实际生活相联系并进行情感教育，我们一定要遵守 交通规则。 c. Colour the flower. 学生自己涂色，pairwork,给同伴说出自己涂的颜色，然后指名展示。 d. Look and say. 出示动画片中的图片，组内讨论，你看到了什么颜色？然后展示， 师给出答案。Its red./Its yellow. Step4: Summary What did we learn today?（出示奥运五环） Its blueblackredgreenyellow. Tip: 它代表世界五大洲各国人民团结互助、相亲相爱！ 设计意图：设计意图：利用奥运五环对本课内容进行总结，同时对孩子们进行 情感教育。 Step5: Homework. What other colours do you know? (你还知道其它颜色吗？下去查找一下吧。) 设计意图：设计意图：让学生利用所学内容对身边的事物进行描述，由教材 走进生活，做到学以致用。 教后体会：教后体会：本节课主要学习五个颜色的单词，我采用了有点及面再 到点的教学方法。课前我全面复习了前面所学的内容，为本 课做了充分的铺垫。利用歌曲导入活跃课堂气氛，增加了学 生的学习兴趣。并让学生整体感知所要学的知识，对所学内 容有初步的把握。学习过程中和实际生活红绿灯相结合，学 生们学习兴趣很高，培养了孩子实际运用语言的能力。最后 奥运的五环的出示，正好也是我们这节课学的颜色单词，我 趁机对本课做了总结并且对孩子们进行了情感教育，孩子们 激情很高。本课的教学活动采用多种形式：组读、个读、开 火车读等对新知识进行操练，增加了课堂的教学感染力。整 个教学设计的宗旨是让孩子们在玩中学、做中学，在活动中 不知不觉的掌握了本课的主要内容。在以后的课堂中，应给 予学生充分的时间进行练习和拓展练习，让学生由教材走进 生活，真正做到学以致用。