陕旅版四年级上册Unit 4 When do you have classes -Part A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：435cf).zip

Unit 4 When do you have classes? I have a big face.I have three hands. One is short,The others are long. I dont have legs,but I can run. What am I? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12:00 2:00 10:00 4:00 have a class have classes 复复 数数 3 54 6 2 7 1 89 3 54 6 2 7 1 89 3 54 6 2 7 1 89 Read and match get up 9:00 have lunch 4:00 at have a class 6:00 play games 8:00 go to bed 12:00 Are you ready? Hello!. When do you .? I . at 英语儿歌Bingo 标清.flv get up 6:00 have lunch 12:00 have a class 8:00 play games 4:00 go to bed 9:00 英语儿歌Bingo 标清.flv When do you, when do you, When do you get up? When do you, when do you, When do you have lunch? When do you, when do you, When do you play games? I I cancan do.do. 英语儿歌Bingo 标清.flv Homework Nam activity get up have lunch have dinner watch TV go to bed I Mother Father 1 认知目标 1能听懂、会说、会写词汇：get up,have a class have lunch,play games,watch TV,go to bed. 2. 学会运用句型 When do you .? I .at.谈论自己一天 的日常活动 。 能力目标能与他人合作学习 教学 目标 情感目标引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯 教学重点 与 难 点 教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up,have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed. 教学难点：学会运用下列句型谈论自己一天的日常活动 。When do you .? I .at. 教学方法启发式，快乐教学法，小组合作法 教具准备教学卡片、多媒体课件，钟面 教 学 过 程设计意图 一、新课导入（Warming up） 1、Say and do. 2、课前问答 教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及 之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的 一些内容。 3、复习导入 猜一猜游戏。 复习 1 至 12 的数字。 了解时间的表达法。 二、课程展示活动和过程(New Presentation) 1、T:Its six in the morning.Its time to get up. 教师做起床的动作， 让学生跟着一起做动作并重复单词 get up.同样的方法教授 go to bed. 2、教师提出问题：Now its eight oclock,What do we do in our school every day?引出短语 have a class,和他的复数形式 have classes 并进行板书。 3、T:Its twelve oclock in the morning. I am very hungry.Its time to have lunch 教师做吃饭的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词 have lunch. 4、教师边画电视的简笔画边引导学生说出短语 watch TV。讲解的同 时将每张单词卡片贴在黑板上。 5、出示词组与时间，让学生根据自己的日常活动连线，引出介词“at ” 。 课前营造氛 围，把学生 的注意力集 中到课堂上 来。 将卡片贴在 板书的单词 旁边，使卡 片和词汇一 起对学生进 行视觉刺激。 2 6、师描述自己的作息时间先引出答语 I .at.紧接着反问学生 When do you .? (先说短语和时间，然后中间加 at ，最后再加人称主语引出句型。 ） 7、 出示光头强与熊二的图片让学生猜猜他们说些什么？引出句型： When you .? I .at. 8、教师讲授本节课的词汇时，让学生进行拼读，让学生眼到、手到、 口到、心到。 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1、巩固活动 （1) Lets choose （2）Read and match （3）出示活动银行，为学生提供活动信息，小组内练习对话，并上台表 演。 （4）lets chant. （5）play a guessing game 每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。 教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站 在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。 2、给出建议。 （Time is gold.) 四、作业布置：与大家分享你的一家人的快乐一天，完成表格。 五、板书设计 When do you .? I . at . 进一步巩固 学生对所学 短语的准确 认识和正确 发音 检查教学效 果 巩固所学知 识 激发学生的 竞争意识和 合作精神 教 后 记 3