陕旅版五年级上册Unit 2 Be helpful at home!-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：d09d8).zip

Unit2 Be Helpful at Home！说课材料 一、说教材 今天我说课的内容是陕西旅游版义务教育教科书小学英语 五年级上册 Unit2Be Helpful at Home！的第一课时。本单元围绕 家务劳动的话题展开教学,目标是运用所学短语和句型来谈论日 常家务劳动,在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言 去做事情的能力。本课时内容是本单元的基础,与日常生活息息 相关,学习时易于理解。通过多种方式巩固操练词汇，并巧妙运 用于情景会话中，将取得良好的学习效果。 二、说教学目标 根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要 激发学生学习英语的兴趣；培养学生对对英语学习的积极态度， 使他们建立学习英语的自信心；培养学生良好的语音、语调， 为英语的进一步学习打下基础。因此，我确定了以下教学目标： （一）知识与能力目标 1.能听、说、读、写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2.掌握并灵活运用句型： What can you do at home? I can. 3.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练地交际， 并在此基础上能将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 （二）过程与方法 通过唱歌曲、猜东西、做游戏、教师讲解，让学生在模仿 练习中掌握。 （三）情感、态度、价值观 1.使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能 力。 2.了解帮助父母做家务的重要意义,并培养爱劳动的美好品 质。 三、说教学重、难点 教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会写词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2.掌握并灵活运用句型： What can you do at home? I can. 教学难点：将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 四、说学情 本课的教学对象为五年级学生。他们已经接触了两年的英 语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，探索 知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生 对英语学习兴趣整体有所下降，所以我将面向全体学生，以学 生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导 学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学 习习惯。 五、说教法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，根 据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，我精心准 备了课件，采用了讲授法、游戏教学法、情景教学法等教学方 法，以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，保 持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。 六、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要 总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者，在儿童的世界 中这种需要特别强烈。 ”在课堂中运用多种方法促使学生多听、 多读、多说，使他们自主探究性学习，使学生在互动、交流、 比赛中小组活动学习。 七、说教学过程 针对学生的认知状况及本课教材的特点，我安排了以下几 个教学环节： 第一环节：热身复习，营造氛围 1.师生相互问候，并将学生分组，建立评价机制。 2.通过 Listen, read and judge 活动，进一步拉近师生之间的 距离，建立和谐、民主的课堂气氛。 3.观看视频 Every Day，让学生拍手并跟唱歌曲。 【设计意图】精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋 起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入 到学习新知中来。同时歌曲能够让学生提前感知新词汇。 第二环节：呈现新知，合作互动 1.介绍新朋友 Ya ya,通过观看视频，引出对话What can you do at home? -I can.将学生的注意力引导到本节课重点词汇 上来。 【设计意图】介绍新朋友及其做家务的视频，让学生进一 步提前感知新短语的同时，使句子的呈现自然，而不突兀。 2.在教授本节课重点短语时，我借助课件、实物、单词卡 片、肢体动作等依次教授本课重点短语在学生直观理解短语的 意思之后强调重要字母和字母组合的发音，并举例说明，然后 播放录音要求学生跟读，出示词汇卡片以不同形式让学生读短 语，最后通过与学生做对话将词汇放在句子中练习。其间对单 词 dish 和 water 的教学可采取猜的方式呈现。 【设计意图】通过多种教学手段使词汇教学生动、有趣， 通过与学生的交流将短语放在句子中去练习，使词汇教学有了 语言环境的支撑。 第三环节：巩固新知，拓展练习 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能激发 他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部 动机向内部动机的转化。为此，在练习环节，我安排了四种不 同形式的活动。 1.Say a chant 【设计意图】小学英语中 Chant 具有节奏感强、朗朗上口 等特点,很受小学生欢迎。在教学中恰当地使用 Chant 具有很重 要的作用，它可以增强语言的趣味性,帮助学生更好地记忆所学 知识。 2.玩游戏 Magic Eyes。 【设计意图】通过该游戏，进一步巩固对单词的掌握。 3.玩游戏：大转盘。 【设计意图】通过小组合作、学生同桌对话，使学生进一 步掌握巩固本课重点句型和短语。 4.小组活动：做调查。 【设计意图】使学生用所学的语言知识在创设的情境中进 行熟练地交际，并在此基础上能将所学的知识灵活地运用于实 际生活中。 第四环节：课堂小结 情感升华 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其 外在的形式和内在的联系，形成知识系列及一定的结构框架， 并进行情感的升华。 第五环节：布置作业 巩固拓展 针对本节课的教学内容，我设计了两个课后作业，以便加 强学生对新知识的理解掌握。 1.Try to do housework for your family at home. （试着为家人分担家务活。 ） 2.Read the new phrases,copy them five times. （读短语，并 抄五遍。 ） 八、说板书设计 本节课我板书的内容是本单元重点句型，板书内容简洁明 了，一目了然，便于学生更系统地识记。 九、说教学反思 Unit 2Unit 2 Be Helpful at Home! Be Helpful at Home! 陕旅版五年级上册 Lets get to know each other. Listen, read and judgeListen, read and judge（判断）（判断） Rules（游戏规则） Say Yeah, Yeah, Yeah if you think it is true（对）. Say No, No, No if you think it is false（错）. You all like English . You love your family very much. You often help your parents at home. About you Yeah, Yeah, Yeah! No, No, No! Im very happy today. I like sports. I can sing and dance. About me Yeah, Yeah, Yeah! No, No, No! Warming-upWarming-up Lets sing-Every DayLets sing-Every Day What can she do?What can she do? My name is Yaya. I am 11 years old. PresentationPresentation Question:Question: What can you do at home?What can you do at home? /ei/ name take cake make the bed /i:/ meet feet sweep the floor /r/r/ water the flowers two dishes / dish/one do the dishes / i:/ / book look good cook the meal cook the meal High-low voice Make, make, make Make, make, make with me,with me, I can I can make, make the bedmake, make the bed; ; Sweep, sweep, sweep Sweep, sweep, sweep with me,with me, I can I can sweep, sweep the floorsweep, sweep the floor; ; Cook, cook, cook Cook, cook, cook with me,with me, I can I can cook, cook the meal.cook, cook the meal. Do, do, do Do, do, do with me,with me, I can I can do, do the dishesdo, do the dishes; ; Water, water, waterWater, water, water with me,with me, I can I can water, water the flowwater, water the flowers.ers. Lets chant.Lets chant. make the bed cook the meal do the dishes water the flowers sweep the floor Magic eyesMagic eyes Look at the pictures, speak out the Look at the pictures, speak out the choreschores as quickly as you can.as quickly as you can.( (快速说出家务名称快速说出家务名称) ) 10 20 30 40 50 60 Its Its 大转盘 Practice - -Hello!.Hello!.What can What can you do at home?you do at home? - -I can.I can. - -Wow!You are Wow!You are helpful.helpful. sweep the floor do the dishes make the bed water the flowers cook the meal Practice Group work（小组活动） 小组内讨论自己会做的家务， 然后选一人通报。 good(读) great(流利地读) excellent (脱稿读) When you are growing up, 当你正在长大， your parents are going old. 父母正在变老。 Try to do something for them. 试着多为他们做点事情。 Something importantSomething importantSomething importantSomething important for you! for you! for you! for you! Father and mother I love you ! f f a a mm i i y y l l HomeworkHomework 1.1. Try to do housework forTry to do housework for your family at home.your family at home. （试着为家人分担家务活。）（试着为家人分担家务活。） 2. Read the new phrases,2. Read the new phrases, copy them five times.copy them five times. （读短语，并抄五遍。）（读短语，并抄五遍。） 知识与能力 1. 能听、说、读、 写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2. 掌握并灵活运用句型： What can you do at home? I can. 3.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练地交际，并在 此基础上能将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 过程与方法 通过唱歌曲、看视频、做游戏、教师讲解，让学生在模仿练 习中掌握。 教学 目标 情感、态度、 价值观 1. 使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。 2.了解帮助父母做家务的重要意义,并培养爱劳动的美好品质。 教学 重点 1.能听懂、会说、会读、会写词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。 2.掌握并灵活运用句型： What can you do at home? I can. 教学 难点 将所学的知识灵活地运用于实际生活中。 教学 方法 游戏教学法、讲授法、情景教学法 教学 准备 课件、词汇卡片、盘子、洒水壶、盆栽花、铲子、笤帚等。 教 学 过 程 阶段过程互动模式旁注 WarmingWarming upup 1 .师生问候，将全班分成小组。 2.Listen, read and judge 活动，相互了解 彼此，进一步拉近师生距离。 3.观看视频 Every Day，拍手并跟唱歌曲。 师生 师生 全班 建立评价机 制。 激活课堂气 氛。 享受音乐的 同时为新授 内容做好铺 垫。 Presentation 1.认识新朋友 Yaya,通过观看视频，学习 对话What can you do at home?I can. 2.学习短语 make the bed。 课件展示整理床铺的图片，直观理解 make the bed 的意思之后了解 make 中字 母 a 的发音，并举例说明，然后跟读录 音，模仿正确的语音语调。最后通过对 话将词汇放在句子中练习。 3. 学习短语 sweep the floor。 做拿笤帚扫地的动作，然后课件展示 扫地的图片，呈现短语：sweep the floor。了解 sweep 中字母组合 ee 的发音， 跟读录音，最后通过做对话练习短语。 4.采用上述方式，借助课件、实物和肢 体动作依次学习短语：water the flowers,do the dishes 以及 cook the meal。 其中，water 和 dish 以猜的方式呈现。 5.高低声读单词。老师大声的时候，学 生小声，反之老师小声的时候，学生则 大声。 全班 师生 全班 师生 生生 全班 师生 生生 全班 师生 生生 师生 通过认识新 朋友自然过 渡到新授内 容。 借助课件、 实物、肢体 动作呈现短 语。 通过做对话， 使词汇教学 不再孤立的 进行。 归纳发音相 同字母或字 母组合，学 会部分单词 的发音规律。 通过猜单词， 增加趣味性， 培养学生发 散思维的能 力。 该游戏 能使学生集 中注意读短 语。 Practice and consolidation 1.说 chant 拍手有节奏的齐声说 chant。 2.玩游戏 Magic Eyes。 快速呈现词汇图片时，起立并尽可能快 的说出短语。 全班 全班 激活课 堂气氛，让 学生体验成 功的快乐。 Practice and consolidation 3. 玩游戏：大转盘 What can you do at home? I can. 4.做调查。 小组内讨论自己能做的家务劳动事，然 后选一人通报。 Hello!My name is_. I am _ years old. I can_ at home._can_._can_ _._ can_. We are happy to be helpful at home. 小组合作 小组合作 通过由易到 难的有梯度 的游戏活动， 使学生在巩 固短语的同 时，并能在 实际中灵活 运用。 培养学生合 作能力和语 言表达能力。 Summary 总结出本节课学习短语以及句型， 懂得在家多帮助父母做些力所能及的家 务。 师生情感教育， 达到共鸣。 Homework 1.Try to do housework for your family at home. （试着为家人分担家务活。 ） 2.Read the new phrases,copy them five times. （读短语，并抄五遍。 ） 师生 让学生从课 堂的学习内 容延伸到实 际生活中， 提高学生语 言实践能力。 板 书 设 计 Unit2 Be Helpful at Home！ What can you do at home? make the bed sweep the floor I can do the dishes water the flowers cook the meal