1、教材分析教材分析 本单元谈论和学习的话题是日常购物。 这个话题和学生 的日常生活紧密联系。选择该教材的目的主要是要让学生掌 握如何用英语询问商品的价钱，并学会购物，在这个商业化 的时代，学生更应该学会购物。关于这个话题在本单元所设 计 的 主 要 的 四 会 词 汇 有 ： shirt,T-shirt ,a pair of trousers,a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks;本单元的功能句有 ：学习正确询问物品的价格： How much is itare they?并能根据其单复数准确作答：Its Theyre .yua
2、n.本课时所讲授内容主要是四会词汇和学 习正确询问物品的价格。 学情分析学情分析 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用， 既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有 两年的英语学习经验，但他们的英语基础参差不齐，有些学 生的英语学习的态度和兴趣不是很好。针对以上所存在的问 题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多 样化，师生之间更加融洽尤为重要。所以本节课老师将面向 每一位学生，尽量照顾一些学困生，给他们机会和更多的关 注，让他们慢慢变得自信，敢举手发言，敢开口大声说英语。 教学目标 知识目标知识目标能听、说、读、写词汇：shirt,T-shirt ,a pair
3、 of trousers,a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks. 能力目标能力目标能在教师的引导下，会用 How much is it? 和 How much are they?询问商品的价钱。 情感目标情感目标培养学生和他人用英语进行交流的意愿 教学重难点教学重难点能听懂、会读、会认本课的 6 个新词汇。 shirt,T-shirt ,a pair of trousers, a pair of glasses,a pair of shoes, two pairs of socks. 教学难点教学难点 会熟练使用 a pai
4、r of.two pairs of .来表 述生活中成双成对的名词。 （确定依据:在英语中一般的名词前的数量词,如一只狗 a dog一棵树 a tree但今天所学的是生活中一些成双成 对的，如一幅眼镜 a pair of glasses一双鞋 a pair of shoes两双袜子 two pairs of socks.一双、一对、一 幅要用 a pair of.两幅以上就要在 “pair” 后面加 “是” ， 即 two pairs of.或 threepairs of.) 教法和学法教法和学法先学后教 当堂训练 游戏 比较 合作学习 教学准备教学准备多媒体 课件 单词卡片 人民币 教学过程
5、教学过程 一、一、WarmingWarming upup : : 1.Lets read instruct.(让我们读指令) stand up，standup起立 sitdown, sitdown坐下 turnleft, turnleft左转 turnright, turnright右转 touchyourhead摸摸你的头 touchyourmouth摸摸你的嘴巴 touchyournose摸摸你的鼻子 touchyoureyes摸摸你的眼睛 2.Lets do instruct. (让我们做指令) T:老师说同学们做 stand up，standup起立 sitdown, sitdown坐
6、下 turnleft, turnleft左转 turnright, turnright右转 touchyourhead摸摸你的头 touchyourmouth摸摸你的嘴巴 touchyournose摸摸你的鼻子 touchyoureyes摸摸你的眼睛 要求：比一比，看谁是课堂上注意力最集中的好孩子，有没 有信心当好孩子？ 【设计意图：这样的热身活动，一下子集中了学生的注 意力，同时也激发了学生争当好孩子的欲望，学生就能全身 心的投入课堂。】 二、二、Revision:Revision:(课件出示衣服类的图片） T:What are these? S:They are clothes. 1.T:
7、What are these in English? 要求：学生集体认读，并集体认读的速度逐渐加快。 2.T:Whats this? S:Its a. 3.指名认读。 要求：指名认读,速度逐渐加快. 【设计意图：一是检查学生对原来学过的服装类单词的识 记情况。如 a capa skirt 等；二是对新学的成双成对 的单词做一个对比识记。如：a pair ofsocks. 】 三、三、NewNewlesson:lesson:Learn new words. T:Lets learn moreaboutclothes. 课件出示“先学后教”学法指导 （一）出示自学指导一： 自学 46 页的新词汇，
8、圈出短语中没有学过的单词。听 录音跟读，边读边看图片，理解意思。同时落实了“听”。 (3 minutes) （二）教师出示相应的图片，指名学生说出其对应的词汇， 其他学生予以补充，教师进行指导。 (1).shirtT-shirt（课件出示） T:Whatsthis? Itsashirt. ItsaT-shirt. 比较 shirtT-shirt（强调从书协方面比较） (2). shoessocks（课件出示） 随机引出一双鞋 apair of shoesI wear a pair of shoes. 解释 apairof的意思，并教会学生怎么读， 在学生读会的基础上顺势学习two pairs
9、of socks (课件对比出示)一双袜子a pair of socks 两双袜子two pairs of socks 三双袜子three pairs of socks Howmany socks?Howmany socks? Apair of socks.Two pairs of socks. 强调讲解：英语中的一些名词通常要用复数的形式才有意 义。如鞋子 shoes袜子 socks 长裤 trousers 眼镜 glasses 等，要表示一条裤子、一幅眼镜、一双袜子的概念， 则可借助短语 apairof +该名词的复数形式来表达。 (3). trousersglasses（课件出示） “t
10、rousers”的读音比较绕口，要反复领读，并强调 “ou” 的读音。 a pair of trouserstwo pairs of trousers “glasses”是由“glass”玻璃，加上“es”即“glasses” 。 帮助学生识记。a pair of glassesI wear a pairof glasses. (三)当堂训练 (1). 通过几个小游戏进一步巩固词汇的读音。 开火车、英汉互说 、指名读、“大小声” (2). 指名学生认读卡片进行检测 【设计意图： 整个教学词汇的过程采用比较、强调讲解的 方法，目地是为了让学生彻底理解和掌握,并熟练运用a pair of.two
11、pairs of .学法运用非常简单的开 火车、英汉互说、大小声等照顾到了每一位学生，目的是让 更多的学困生也参与进来，使每位学生都有提高。同时也落 实了“说”。 】 四、四、LetLets s playplay (Lets goshopping) 把 黑 板 上 贴 的 所 有 单 词 卡 片 虚 拟 成 一 家 服 装 店 （clothesshop） ，老师领着学生去购物，很巧妙地引出 了本节课的课题：Unit 6 How much is it? 以及相关的所 有购物的用语。询问价钱 How much is it? 和 How much are they?表达购妙买愿望 Iwant tob
12、uy.服 务员服务客人的 What canIdoforyou?等。 【设计意图： 这个游戏的设计，既总结回顾了本节课所学 词汇，又让学生在轻松愉快的过程中学会了如何购物 I want tobuy.；又学会了询问价钱用 How much is it? 和 How much are they? 询问价钱 】 五、五、ExpandExpandmoney 的认识 1.认识几个国家的（money） RMB 人民币USD 美元EUR 欧元GBP 英镑JPY 日元 1 美元=6、34 人民币1 欧元=7、96 人民币 1 英镑=9、7466 人民币1 日元=0、08 人民币 2.了解人名币和美元、日元、英镑
13、等之间的兑换关系。 3.How much is it?How much are they? Its .Yuan.They are yuan. 【设计意图：这个拓展的设计，让学生亲眼见到了自己从 没有见过的美元、日元等，还知道了它们和我们中国人使用 的人名币的兑换关系，又反复操练了本课的重点句型。】 六、六、HomeworkHomework 1.拼写新单词和短语。 2.练习怎么询问价钱，并学会购物，并学会购物。 3.给家人们讲一讲各国的钱。 板书设计板书设计 Unit 6How much is it? How much is it? Its _ yuan . How much are they? They are _ yuan .
