1、 1 部编版语文六年级上册第一单元知识小结 一、字词盘点一、字词盘点 1.1.字字 (1)(1)难读的字难读的字 裳(shn) 拙(zhu) 缀(zhu) (2)(2)难写的字难写的字 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (3)(3)多音字多音字 勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝 2.2.词词 (1)(1)必须掌握的词必须掌握的词 草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣 迷蒙 印象 愁怨 文思 目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 飞驰 梦想 单薄 照耀 平淡
2、马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 浑浊 笨拙 参差 眼帘 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 摔跤 宅院 幽雅 伏案 顺心 (2)(2)近义词近义词 清鲜清新 惊叹惊讶 回味体味 洒脱潇洒 迂回迂曲 静寂安静 亲热热情 拘束拘谨 幽雅文雅 浑浊污浊 笨拙愚笨 参差杂乱 眼帘眼眶 单薄瘦弱 照耀照射 梦想理想 文思才思 迷蒙迷茫 愁怨忧愁 顺心遂心 平淡平凡 泊停 愁忧 低矮 书写 鸣叫 孕育培育 赠予赠送 摇曳摇摆 旖旎柔美 馥郁浓郁 凝视注视 察看查看 硕大无朋硕大无比 婆娑起舞翩翩起舞 心驰神往梦寐以求 顾影自怜顾影弄姿 孤芳自赏自命清高 2 (3)(3)反义词反义词 明朗昏暗 愉
3、快悲痛 热闹寂静 团结分裂 拘束洒脱 羞涩大方 幽雅粗俗 浑浊清澈 笨拙灵活 参差整齐 单薄结实 梦想妄想 迷蒙清晰 顺心烦心 平淡精彩 移停 暮晨 低高 近远 散聚 夜昼 坠落上升 开放封闭 赠予索取 光明黑暗 仰望俯视 硕大无朋微乎其微 顾影自怜妄自尊大 孤芳自赏自惭形秽 (4)(4)词语归类词语归类 ABB 式词语:热乎乎 亮晶晶 类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 AABB 式词语:熙熙攘攘 忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全 描写绿色的词语:一碧千里 翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴 万古长青 花红柳绿 描写高大的词语:庞然大物 硕大无朋 类似的词语:硕大无比
4、高大威武 巍峨耸立 描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清 芬芳扑鼻 沁人心脾 描写清高的词语:顾影自怜 孤芳自赏 类似的词语:自命清高 自命不凡 顾影弄姿 跟想象有关的词语:黄粱美梦 痴心妄想 异想天开 浮想联翩 痴人说梦 漫 无边际 不切实际 胡思乱想 量词:一首奇丽的小诗 一条迂回的明如玻璃的带子 三棵白丁香 一柄花蕾 动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者 修饰词:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫红的小果实 亮晶晶的眼睛 二、佳句积累二、佳句积累 1.1.比喻句比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。 这个句子运用比喻的修
5、辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象 地写出了草原的美丽景象。 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 3 这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写 出了丁香美丽的外形。 考试点睛考试点睛 比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。 (2)用比喻的修辞手法仿写句子。 2.2.排比句排比句 (1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分 生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。 3.3.拟
6、人句拟人句 (1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。 这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原 美景的迷恋之情。 (2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走 过了还要回头望。 这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出” “窥着”等 词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。 4.4.精彩句精彩句 (1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着 各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 4 这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,
7、远迎来客的画面。 鲜艳的服饰, 飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形 似,而且神似。 (2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的,如同印象派的画, 线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香 “妩媚” 的特点,“如同印象派的画” , 表达了作者对丁香的喜爱之情。 三、考试热点三、考试热点 1.草原一课的第 1 自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。 2.丁香结一课的第 13 自然段,常以课内阅读的形式考查。 3.古诗词三首一课常以默写、填空的形式考察。 4
8、.花之歌一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。 5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。 四、“四、“1+X1+X”阅读”阅读 推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的昆虫记 推荐理由:昆虫记一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用 人性去看待昆虫。通过详细、 深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆 虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争, 既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细 致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 阅读方法:昆虫记一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼 具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比 阅读的方法,一边阅读昆虫记 ,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较 和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。
