1、现代多媒体互动课堂现代多媒体互动课堂 教材整体分析教材整体分析 本单元为广东人民出版社第五册 Unit 1 Seasons and weather. 的内容，其 主要知识点为四季及有关天气的话题，以及相关主题阅读。在三年级时学生 曾学习过单词hot, cold。 本课中主要的三组组句型分别是 Whats the weather like in spring?Its rainy in spring.Is it rainy in fall?Yes, it is. / No, its not. Its windy.其中第二组句型为一般疑问句，学生已比较熟悉这种句型。 Whats the weathe
2、r like today?Its hot and sunny today.。而新教材中也出现 了 more reading and writing 的部分，通过单元学习，学生能够自主阅读相关的 材料，并能够掌握一定的写作技巧。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是五年级学生，年龄为 10 至 11 岁左右。他们已有四年的 英语学习经历，四会单词量达到 300 个左右，会听说的句型约 30 余个。大部分 学生乐于参于课堂活动，喜欢英语游戏以及课堂互动，愿意与他人合作并有一 定的合作协调能力，同时热衷新鲜事物，如电子计算机等。 本课时内容是 Unit1 的第 5 课时。在前面的教学中，学生学习过
3、本单元的 conversation , vocabulary，target, 完成了练习，reading and writing, more reading and writing 也已经学习完毕。 即学生已经会运用相关句型和单词谈论天气的话 题。所以，本节课在此基础上，利用现代多媒体的技术，使用多媒体互动平板 白班技术，创设师生互动的写作环境，降低学生初次接触写作的焦虑，提高生 对英语写作的兴趣，使学生能够结合生活实际，用英文介绍自己最喜爱的季节， 谈谈自己的感想。要求：5 -7 句话。 教学目标：教学目标： 1、学生能够结合生活实际，用英文介绍 My Favorite Season 2、学
4、生能够掌握初步的写作能力，学会描述 My Favorite Season 3、学生能被激发出一定的本的造句能力，掌握一些固定的英语语言表达。 4、学生能够写出一篇完整的小短文。 教学重点：教学重点： 1、学生能够结合生活实际，用英文介绍 My Favorite Season 2、学生能够在老师的指导下使用固定的英语语言，完成写作。 教学难点：教学难点： 学生的作文能做到句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。 教学过程： Step 1.Warm-up 1. Sing a song about seasons 2. Play a game: draw and guess (使用希沃授课助手与学生
5、进行你画我猜活动，鼓励学生在平板上画出 关于天气的符号，引导其他同学利用句型“Is it.”提问，活跃课堂 气氛，并创设生生互动) Step 2.Lead-in and Preparation 1. Listen to a diary about Meiyangyang (通过引入美羊羊的日记，引出今日写作主题和旧知，增加写作词汇) 提出问题:Whats her favorite season? What can she do in summer? (使用希沃授课助手让学生亲自在平板上示范如何在阅读中找关键信息 并画出来，培养学生的阅读技巧，并增加师生间的互动) 2. Review verb
6、phrases (通过美羊羊的文章通过美羊羊的文章， 提出我们可以在不同季节还能做什么活动来复提出我们可以在不同季节还能做什么活动来复 习以前的动词短语并适当扩充新词汇习以前的动词短语并适当扩充新词汇) Step 3. Chant teaching 1. Listen to a chant (通过歌谣听力，激发学生兴趣并培养学生听力习惯通过歌谣听力，激发学生兴趣并培养学生听力习惯) Summer , summer , its summer . I can _. I can _. I can _. 2. Chant writing Students create their chants of
7、their favorite season according to the sample. (使用希沃授课助手,即时通过拍照功能展示学生的歌谣创编，并使用 平板进行现场评讲) Step 4. Talking practice 1. Q&A T: Whats your favorite season? Why? S: My favorite season is Because. (提出问题，展示写作的基本框架与元素，让学生先会说再去写提出问题，展示写作的基本框架与元素，让学生先会说再去写) 2. Conversational practice (学生以同桌为单位进行对话练习，然后老师请同学展示
8、。使用希沃授 课助手,即时通过拍照功能展示学生积极进行对话练习的情景，提高学 生热情度) Step 5. Retell (学生根据板书的提示，重新再复述自己最喜爱的季节。老师先做示范，然 后学生示范，最后同桌间相互展示) MyMy FavoriteFavorite SeasonSeason MyMy favoritefavorite seasonseason isis. . ItIts sinin. . I I cancan. . I I cancan. . I I cancan. . I I likelikebest!best! Step 6. Writing Students write
9、down their article about My Favorite Season. (由于学生第一次进行作文写作， 老师进行了阶梯式写作要求， 写作二选一， 其中一篇有模板，另外一篇直接学生根据自己的口头表述写下来，并让学 生进行展示) (使用希沃授课助手,即时通过拍照功能展示学生的作文，并即时利用画 笔功能进行批改和讲解，并引导学生自己主动寻找写作失误所在) Step 7. Homework Talk about your favorite season in your group. Search the Internet to find out more information about your favorite season. Blackboard Design MyMy FavoriteFavorite SeasonSeason MyMy favoritefavorite seasonseason isis. . ItIts sinin. . I I cancan. . I I cancan. . I I cancan. . I I likelikebest!best!
