1、小学英语五年级上册小学英语五年级上册 UnitUnit 1 1 SeasonSeason andand WeatherWeather 1教学目标 1、认知目标:让学生运用所学单词和句型,理解“Seasons of Canada”阅读材料,了解加拿大四季天 气及 Mike 四季活动情况。 2、能力目标:拓展阅读能力的同时,让学生的知识积累和情感积淀有了准备,通过中西文化渗透,以 Se asons of China 为主题,让学生将情感和知识的积累化为文字“Write a report about the Seasons of China”,培养学生综合语言运用能力。 3、情感目标:感受西方地理文
2、化,热爱中国四季的美丽风光,让学生接受美育熏陶,增强审美的情趣。 2学情分析 五年级学生已具备丰富的语言知识和技能,学生已初步掌握有关四季天气特征的单词、句型。但语言 综合运用的能力还有待提高。本课的重点是根据学生已有的基础知识,选择学习本阅读材料来拓展学 生的知识积累,培养学生的阅读能力和写作能力 3重点难点 4教学过程 4.1Step1.Greeting：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou. (以真挚的问候，拉近师生的距离) Step2. Warmingup：T：Whocantellmewhatstheweatherliketoday S：Itssunnyan
3、dveryhot. T：Oh,itssummer.DoyoulikesummerWhy(以复习天气、季节词 句引入新课 SeasonsofCanada.) Step3.Letsread. 1、呈现：播放加拿大四季特征的美丽图片，让学生如亲临其景，为下面的阅读材料作好铺 垫。 T： Let senjoythepicturesofCanada.教师与学生一起享受图片： Wow, sobeautifulThatsgreat!Wonderful! 2、导入：运用动画播放，教师复述阅读材料，让学生直观感知和听觉感知，初步理解材料。 3、指导阅读： 1 默读：让学生默读一次后，以 Simplequesti
4、ons 了解学生对阅读材料的初步理解。 1.IsitveryhotinsummerinCanada 2.Doesitoftenraininspring 3.Whatstheweatherlikeinwinter 2 细读：让学生选择喜爱的段落有感情地朗读，教师指导个别难词难句。如：T：Which seasondoyoubestS：IlikefallT：OK.Pleasereaditfor us.学生朗读时教师指导个别难词难句，并出示板书：pickapplessotasty watchleaves指导学生朗读：T：Pleasereadthesentences“Infall Icanpickapp
5、les.Theyaresotastyinthefall” (happily).T： Well down!(让学生感受中理解语言) 3 合作朗读、分组朗读：T：Wholikesummerspringfallwinter Pleasestandupandreadit.(让学生自主选择喜爱的段落合作朗读， 激发学生兴 趣和积极性。 )T： SpringgroupwillreadtheparagraphofspringWhich groupisthebestThenyouwillgettwosteps.(按四季小组合作朗 读，及时给予评价，最后评选最佳小组)(学生细读赏析，在朗读中感知语言，渗透知识，
6、 诱发情感。让阅读与朗读有机结合，在朗读中理解语言，在理解中发展语言.) 4 反馈：设计回答问题，复述文章练习，检查学生对阅读材料的理解。 一、Answerthequestions：1. WhatseasondoesMikelikebestWhy 2. WhatstheweatherlikeinspringinCanada 3. WhatseasoncanMikeskiinCanadaWhy 二、 Fillintheblank： I mMike.I mfrom_.Alltheseasonsare _inCanada.Insummerit svery_.Ican_.Inspring itofte
7、n_.Ican_theflowers_.InautumnIcan _applesandwatchthe_fall.Inwinteritoften_ inCanada.SoIcan_. Step4.Writing：与阅读材料作为铺垫，将阅读过程中知识的积累，情感的积淀化为文 字：WriteareportabouttheseasonsofChina. 1 播放有关中国四季风土人情的美丽图片，让学生开阔视野，丰富的写作素材。 2 设计问题引导学生写作思维：Whatstheweatherlikeinfourseasonsin ChinaWhatcanwedointhedifferentseasonWhichseason doyoulikebestWhy 3 让学生以小组合作完成写作。 4 邀请学生朗读写作内容，教师提出点评，并给予激励性的评价。 Step5.Summary： 1、Lookatthepicturesandreportthetext“SeasonsofCanada”. 2、TalkabouttheSeasonsofChina. Step6.Homework： 1.Repeatthetext“SeasonsofCanada” 2.Tellyourreporttoyourpartners.
