1、Unit 3 Dates教学设计教学设计 第二课时 (Vocabulary and Target) RevisionRevise these festivals Practice Homework Present these months: July August September October November December Presentation Present the part of target a.Opening the magic door b. Do a survey c. Making a report d. Practice 1 Ask your familys b
2、irthdays e.Activity 1 f.Activity 2 g.Acting out the dialogue h. Extension and summary Greetings and daily talk Organization 一、教学流程图：一、教学流程图： 二、教学内容：二、教学内容： 1.本课时的新单词: Months:JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember 2.本课时的新句型: Whats the date today?Its October 25th. Whens your birthday?My birthday i
3、s June 20th. 3. Practice 1 4. Practice 2 5.Activity 三、教学目标三、教学目标 1、认知目标： （1）让学生掌握以下新单词： JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember （2）让学生掌握以下新句型： Whats the date today?Its October 25th. Whens your birthday?My birthday is June 20th. 2、技能目标： （1）让学生正确认读 1 至 30 的序数词。 （2）学生能够正确地运用本单元所学的句型来询问今天的日期和他人的生日： W
4、hats the date today?Its . Whens your /his /her birthday?My/ His/ Her birthday is . 3、情感目标： 激发学生学习英语的兴趣， 能够积极参与课堂活动，感受学英语的乐趣，喜欢 用英语来进行交流，对自己的学习状态感到满意并能用英语来表达自己的想法的愿 望。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 1、教学重点： （1）要求学生掌握以下的新单词： 月份:JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember （2）通过本节课的学习，要求学生能运用本课的重点句型询问今天的日期： Whats
5、the date today?Its . （3）通过本节课的学习，要求学生能运用本课的重点句型询问别人的生日是什么 时候： Whens your / his/ her birthday?My/ His/ Her birthday is . 2、教学难点： （1）要求学生正确认读与书写这七个序数词： 1st2nd3rd21st22nd23rd31st （2） 要求学生能流利询问第三人称人物的生日 。 五、教学策略五、教学策略 1、运用日历、PPT 课件进行教学，学生能在课堂上对日历触摸、感受，让学生 更直观对课堂所学的知识掌握得更牢固。 2、 通过各种活动教学， 让学生看到不同的日期能运用新的语
6、言知识与同学进行 正确交流。 六、教学过程六、教学过程 同学们在课前已看过关于本单元第二课时 Vocabulary and Target 的微课,大部分同学已会认读 1 到 31 的序数 词。 Teaching ProcedureTeaching aims Step 1. Organization: a. Greetings and daily talk. b. Read the dates together. 【设计意图：课前让孩子们读完 1 到 31 的序数词后，接着是师生 之间的亲切问候与日常对话，让 学生更快地进入语境。 】 【设计意图：通过全班快速齐读 一到六月份的部分日期来复习同
7、学们第一课时所学过的日期，让 同学们热身为这节课作好准备， 也能为学习本课时的内容作好铺 垫。 】 Step 2. Revision a. Revise these festivals : New Years Day, April Fools Day, May Day, Childrens Day, Spring Festival and Womens Day 【通过复习这些节日，让同学们 进一步熟悉更多的日期，以便更 好地学会运用本课的重点词汇与 句型。 】 Step 3. Presentation a. Introducemyfivegoodfriendstothe students: L
8、et the students answer two questions: 1.Whens Lucys birthday? 2.Whens Bens birthday? b. Introduce my five good friends to the students again: Let the students answer three questions: 1.Whose birthday is in July? 2.Whose birthday is in September? 3.Whose birthday is in December? 【通过介绍我的五个朋友了解他 们的具体生日
9、，让同学们回答以 上两个问题，目的是让同学们先 学 会 Story 里 的 August和 October,出示一个日历问同学们 今天是几号让同学们知道今天的 日期，学会句型：Whats the date today? Its .接着告诉同学们今 天是我的生日，顺便问其中一个 同学： Whens your birthday?My birthday is .然后问：Whens his/herbirthday?His/Her birthday is .】 【通过再次介绍我的五个朋友了 解他们的具体生日，让同学们回 答以上三个问题，目的是让同学 们 先 学 会 ： July ,September,
10、December, 再深入学会句型： Whensyour/his/herbirthday? My/His/ Her birthday is .】 Step 4. Practice a. Opening the magic door. b. Do a survey. c. Making a report d. Practice 1 【设计意图: 通过多啦 A 梦卡通 人物打开魔术门去到不同的日 期，让同学们操练不同的日期， 首先是齐读，接着是个别读，检 查同学们是否已正确运用日期没 有。 】 【设计意图: 通过调查同学们的 生日，目的是检查同学们是否已 会运用本课的重点句型：Whens your
11、birthday?Mybirthday is . 】 【设计意图: 调查完同学们的生 日后， 抽查几个同学出来做报告， 目的是检查同学们是否已会用英 语表达别人的生日日期。 】 【设计意图: 通过听力练习，检 查同学们对本课的重点句型与词 汇是否已掌握运用。 】 e. Activity 1 f. Activity 2 g. Acting out the dialogue. 【设计意图: 通过师生之间和学 生之间互相询问第三人称的生 日，目的是检查同学们是否已会 运 用 句 型 ： Whens his/her birthday?His/Herbirthday is .让学生的英语口语得到稳 步的
12、提高，为日后学习更多的新 句型打下坚实的基础。 】 【设计意图: 为了让学生更好地 懂得感恩教育，让同学们圈出家 人的生日然后同位对话，让同学 们 操 练 熟 句 型 ： Whens your fathers/mothersbirthday?My fathers /mothers birthday is . 让同学们的英语口语得到进一步 的提高。 】 【设计意图: 抽查两组同学们出 来表演，检查同学们是否能用英 语正确说说自己亲人的生日是什 么时候，让同学们要记住家人的 生日，尤其要懂得感恩父母。 】 h. Extension ：Guessing game 【设计意图:到了最后一分钟，让 同学
13、们猜猜西方的一些节日，既 可以活跃课堂气氛又可以让拓展 同学们的知识面，达到教学目 标。 】 Step 5. Summary.通过小结检查是否掌握新单词和 句型。 Step 6.Homework。将所学的知识运用到生活中来， 让学生进一步巩固相关知识。 七、教学测试安排七、教学测试安排 通过作业反馈，分析学生掌握所学内容的程度。 八、八、 板书设计板书设计 Unit 3Dates (Vocabulary and Target) Whats the date today?Whens your/his/her birthday? Its November 14th.My/His/ Her birthday is September 22nd. October 23rd . November 1st. July21st. August 2nd. December31st.
