广东版五上Unit 3 Dates-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:10637).doc

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1、第三单元第三单元Unit 3Dates 单元教学目标单元教学目标:1. The new words. 2. Whats the date today? Its October 25th. Whens your birthday? My birthday is June 20th. 教学内容 Story,Vocabulary,Practice1,Activity,Sounds and words课时3 教学目标 1熟悉并掌握单词和语音,能正确拼读和书写。 2. 能运用会话中的句型,联系日常生活,进行扩展性的情景会话。 教学重点 Target language and Topic Vocabula

2、ry 教学难点 Words and Sentences of Unit 3 教具准备 tape-recorder, teaching-cards, computer 教学过程 Step1:Review 1. Greetings to each other. 2.Review the words of the season and dates 3.Ask and answer about the words Step 2: Presentation 1.Learn the new words: ( Use the Picture Cards) 2. Practice the words 3 .R

3、ead , Say, and write Step 3:Practice 1. Review: Listen and Say 2. Pay attention to the sentences: Itsabirthdayparty!Grandma,Whatsthedate today?. 3.Practice in pairs or in groups Step4: Learn Target 1. Teach the sentences: 个人修改 Whats the date today? ItOctober 25th. When is your birthday?My birthday i

4、s June 20th. 2.Getting ready. Write November and December on the board. Show picture cards of various dates and activities. 3.Using the book: Point to the pictures and model the dialogs. T: Lets listen to the tape and repeat. Play the tape and pause after each sentence. Allow Ss time to repeat . Put

5、 students into pairs to practice the dialogs. Encourage Ss to substitute the words and create new dialogs. Step5: Play game. Step6: Summary: sum up the new words we have learn. Step7: Practice 一、译句。一、译句。 1今天是你的生日吗? 2什么时候是你的生日?我的生日是 10 月 25 日。 3今天是几号?今天是 11 月 10 日。 4这是一个生日聚会。 二、单词运用。二、单词运用。 1(什么时候)is

6、 your(生日) ? 2Its a_(生日聚会). 3Whats the _(日期) today? 4There is a chicken _(骨头) in my ice cream. 5They are Tonys _(钮扣). 6We go to school _ Monday(从到) Friday. 7Lets(跑到)the bus station. 8I like eating_(蛋卷冰淇淋) . 9Sunday is the _day of a week. (第一) 10My favorite(月份)is June. 11She is the(女皇)of Spain. 板书设计:Unit3Dates JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember Whats the date today? ItOctober 25th. When is your birthday?My birthday is June 20th.

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