1、Book5Book5 Unit3Unit3 DatesDatesStoryStory教学教学 设计设计 教学内容教学内容:Story 课时课时:Lesson2 教材分析教材分析: 本课是第五册第3单元第二课时, 本课时主要学习用What s the date today? Its 和 Whens your birthday? Its来询问或回答日期或生日。 学情分析学情分析: 本课的教育对象是五年级的学生,他们经过两年的英语学习,具有一 定的英语基础,能所学用英语简单进行交流.本班学生活泼有余,定力不足,对 自己不够自信,不敢大胆表达自己的意见。 教学目标教学目标: (一)语言能力 1、 能用
2、来 Whats the date today? 和 Whens your birthday? 询问。 2、就别人的询问作出相应得回答 (二)学习能力 1. 能意识到在真实生活中运用英语表达自我想法的英语学习观,进而激发英语 学习兴趣。 2. 通过了解并获取相应的生日信息为亲人和朋友送上祝福或礼物。 (三)思维品质 1. 通过思维导图的方式,激发学生的发散性思维,发展学生的预测能力。 2. 通过了解不同的人的生日和参加生日会等,能让学生联系生活实际情况,对 自己的生日和亲人朋友的生日做出合理的庆祝安排。 (四)文化意识 学生能在参加生日 party 中,激发学生爱亲人、爱朋友;爱家,爱国的意识。
3、 教学重点和难点教学重点和难点: 1、用 what 、when 来询问日期和别人的生日;对别人的询问做出相应的回应。 2、培养学生的语言交际能力。 教学设计思路教学设计思路: 围绕本课时的教学内容,以故事为主线,通过有趣的活动、游戏和说唱, 来学习、掌握和运用所学句型,从而发展学生的语言交际能力、合作精神和健康 活泼的个性品质,培养学生自主学习的能力。 教学过程:教学过程: StepStep 1 1 WarmWarm upup & & ReviewReview 1、 Greeting. 2、Free talk.(look at a calendar) T: What day is it tod
4、ay? Whats the date today? Is today your birthday? 3、Review.复习月份和序数词(快闪的形式来复习):What month is it?(设计意图:通过 复习巩固学过的词汇和句型,为新课做铺垫。 ) 4、Chant Activities. Whens your birthday? (设计意图:利用 chant 营造轻松的学习氛围,活跃课堂气氛,引入话题,为新 课做准备。)Whens your birthday? April 4th, my bithday is April 4th. Whens yor birthday? May 15th,
5、 my birthday is May 15th. StepStep 2 2 PresentationPresentation: (以 chant 中的歌词:Whens your birthday?xxx. My birthday is xxx. 创 设情境引入新课教学) 1 、Today is October26th. Its Peppas bithdy. Now she is having a birthday party.Lets join her party. 2.T: Peppas birthday is October 26th.Do you want to know Tonys
6、, Jennys and Gogos birthdays?(设计意图:根据话题创设情境,自然导入 story 的教学。) Whens their birthdays? Ok. Lets watch the video Here are questions for the students: Where are they? Whats the date today? (设计意图:让学生带着问题来听看 video,培养学生良好的阅读习惯和开发学生的思维能 力。 ) ? ? ? 3. Imitate the story,then ask and answer S1- Whens your birth
7、day, xx? S2-Its (设计意图:通过学生的 imitate,培养学生的自学能力,同时让学生根据 story 的内容进行问答,活学活用,让学生感受成功的喜悦。) 4、Lets think. Is today real Gogos birthday? Why does Gogo say so? What do you think of Gogo? (设计意图:通过三个问题的设问,引导学生进一步思考,从而发散学生的思 维,培养学生独立思考的能力。) 5、Read and act the story. (设计意图:通过故事的表演,让学生感知语音、语调和句型的交际作用,同时, 培养学生的小组
8、合作能力。) 6、Retell the story. Today is _ 4 th. Grandma, Tony, Jenny and Gogo are in the _. Some children are having a _ party there. Jenns birthday is _ _. Tonys birthday is _ _.Is today Gogos birthday? No, I dont think so. Gogo just(只是) wants to have a _ ?Aug.7th Oct.20th (设计意图:通过 retell, 培养学生的总结归纳的能力
9、。) Step3Step3 PracticePractice & & ConsolidationConsolidation Ask and answer one by one T:My birthday is October 30 th. Whens your birthday,? S1:My birthday is .Whens your/her/his birthday,? S2:. (设计意图:让学生进一步运用所学句子进行对话,巩固学习效果。) Step 4 Products 1. Lets do a survey, then have a report. Make a birthday
10、 survey in groups of four. Then have a report. NamebirthdayWhat to do? Model: Hello! My name is . My birthday is . This is my friend,xx. Her birtady is . (设计意图:通过做调查和报告,让学生灵活运动所学的语言知识,培养学生的 综合语言交际能力。) 2. 为十月份生日的同学举行生日会。 (设计意图: 通过现场的生日会, 让学生学会分享快乐事, 情感得到交流, 学会关心身边的人。 ) 3. Talk about your families bir
11、thday。 StepStep 5 5 Good to know & & SummarySummary 1、Good to know Share happiness with your families and friends. Love your families and friends. October 1 st is the birthday of China. Its our National Day. We love China. (设计意图:通过情感教育,引导学生爱亲人、爱朋友;爱家,爱国的意识,让情 感进一步得到升华。) 2、Summary : When is birthday?
12、 Its (设计意图:引导学生自行归纳总结,以培养学生的总结归纳能力) StepStep 6 6 HomeworkHomework 1、 Make birthday cards for your families or friends. 2、Read the story to your families. BoardBoard designdesign UnitUnit 3 3 DatesDates StoryStory WhereWhere areare theythey ? ?TheyThey inin thethe garden.garden. WhatWhats s thethe datedate today?today? ItIts s MarchMarch 4 4 thth. WhenWhens s _s s birthday?birthday? ItIts s _._. NameNameB Birthdayirthday AugustAugust 7 7 thth OctoberOctober 2020 thth ? ?