1、1 五年级英语 Unit5 School Lunch 教学设计 .Teaching.Teaching ContentsContents（教学内容）（教学内容） The vocabularies and target language of Unit5, P57, Friends with English Book5,the second period. . . AnalysisAnalysis ofof thethe studentsstudents （学生分析）（学生分析） 小学五年级属于高年级阶段，整体而言，学生已具备了一定 的学习能力，学习动机意识较强。在英语学习方面，绝大部分学 生对英
2、语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣， 乐于参与各种英语实践活动，已经积累一定的英语知识。但由于 地处农村，学生的英语综合运用能力不强，缺乏利于英语学习的 外部环境，还有个别学生的学习热情较低，学习欠主动。因此在 课堂中，创设情境和设计有梯度性的课堂教学活动，激发同学们 学习英语的兴趣，并注重帮助学生突破学习困难,让学生的学习 能力在愉快的氛围中从不同程度上得到提高， 从而达到培养学生 综合运用语言能力的目的。另外，学生在前一单元已经学习了使 用句型“Do you have?” “What do you have?”描述个人 拥有的物品，有一定的学习基础，在本单元的学习中相信会更得
3、 心应手。 .Analysis.Analysis ofof thethe texttext（教材分析）（教材分析） 开心英语全套共有 8 册，每个学期一册，适用于小学 3-6 年 级。 本套教材以主题教学为基础编排课文内容， 采用话题、 句型、 2 功能相结合的教材编写框架， 从语言技能、 语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识等五个方面设计教材内容和教学目标， 是知 识与技能、态度与情感、学习策略、文化等内容有机整合起来， 充分调动学生学习的积极性和主动性。 本单元选自第 5 册 Unit5, 学习的主题是 School Lunch.学生有第 Unit4 School Things 的
4、学习基础，对于使用句型“Do you have?” “What do you have?”描述个人拥有的物品已比较熟悉。本单元，学生将继续 使用一样的句型描述需要的物品。本单元与前一单元相互联系， 对有关语言知识进一步巩固强化。 .Teaching.Teaching aims(aims(教学目标教学目标) ) 1. Knowledge aims（知识目标） (1)能听懂、会说、会读重点词汇：jucie,salt,sugar,tofu (2)能在创设的情境中理解目标语言，能初步使用句型“Do you need any?” “What do you need?” “Does he/she need
5、 any .?” “What does he/she need?”进行交流。 2. Ability aims（能力目标） (1)通过听、说、演活动，培养学生的口语表达能力，努力做到 发音清楚、语调达意。 (2) 培养学生良好的学习习惯和小组活动的合作能力。 3.Emotion aims（情感目标） (1)节约粮食，养成良好的饮食习惯。 (2)激发学生学习做饭菜的兴趣。 3 . . TeachingTeaching keykey pointspoints（教学重点）（教学重点） (1)掌握新单词和句子的意思，能在小组里使用目标语言进行交 流，做到朗读正确、发音清楚。 (2) 在一定语境中，正确描
6、述有（have）和需要（need）的东西。 . . TeachingTeaching difficultdifficult pointspoints（教学难点）（教学难点） (1) 单词 vegetables,rice,fruit 的发音。 (2) 第三人数单数的表达。 . . TeachingTeaching aidsaids（教学辅助）（教学辅助） Picture cards、VCD、PPT .Teaching.Teaching methodmethod （教学方法）（教学方法） 采用情景教学法和互动式语言教学方式，为学生创设接近于 生活实际的情景，通过幽默的语言、夸张的身体语言和有趣的游
7、 戏活动， 激发学生学习英语的兴趣。 让孩子们在活动中乐于模仿， 敢于开口，并在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完 成学习任务。 . . TeachingTeaching procedureprocedure（教学过程）（教学过程） Step1 Warm up 1.Free talk Whats the date today? What day is it today? Whats the weather like today? 2.Game: Me too 4 My birthday is in May. I like vegetables. My favorite season i
8、s summer. I have a pencil case. I like cooking. 【设计意图：以游戏活动集中学生的注意力，激发学习的热情； 同时，最后一句的“I like cooking.”为学习情景的创设做好 铺垫】 Step2 Presentation 1.Show this picture, set a situation: Lets be a cook. 2.Lets make a lunch. Show these pictures 3.Have 4 Ss choose a picture from the 4 pictures. And show on the bla
9、ckboard. 【设计意图：让学生在信封中抽出菜肴的图片，保持了一定的神 秘感，也以此来设立各组的奖励区。 】 4.At the school lunch room, there is lots of food in it, review the words “meat” “egg” “fish” “chicken” and the 5 sentences“What do we have ? ” “Do we have any ?” 【设计意图：在创设的情境中，复习有关的语言知识，让学生描 述已有（have）东西，在过渡到新知识描述需要（need）的 东西的学习，自然、合理。 】 5.Sho
10、w the pictures of“meat” “egg” “fish” “chicken”like this: G1G2G3G4 Haveeggsmeatfishchicken Need 6.Practice these sentences and words. A: Do we have any _? B: No, we dont. We need some _. A: What do we need? B: We need some _.(vegetables, tofu, rice, salt, sugar) A: Do we need any _? B: Yes, we do. /
11、No, we dont. 7.Do you like to drink something? Teach “juice” Step3 Practice 1.Look at the page, listen and repeat. 2.Activity1: Listen to the questions and say “Yes,I do. 6 I have/need some_.”or“No,I dont. I dont have/need any_.” (1)Practice together. (2)Work in groups. 3.Activity2: Lets make new lu
12、nch. (1)S1 chooses a picture, then teacher ask like these: What do you need? / Do you need any_? (2)S1 answer the question and choose the food. 【设计意图： 通过两个活动分别巩固一般现在时和特殊疑问句两 个句型。第一个活动着重训练学生的听和复述，同时要求学生根 据“Yes” “No”的回答，加上动作，增加活动的趣味性；第二个 活动则需要学生更加集中精神， 不但要正确运用特殊疑问句进行 表达，还要凭记忆找到相应的食物图片才算完成，具有一定的挑 战性。 】
13、 4.Ask the other Ss like these: What does he/she need? / Does he/she need any_? Step4 Conclusion 1.Activity on Page59: Ben, Lisa, Gogo and Mr. Greens family want to cook lunch. They need something. 2.Make a model answer the questions. 3.Ss write on the page. 4.Check the answers. 7 【设计意图：贯穿本节课的情景，巧用书
14、本上的 Activity 的内 容进一步强化第三人称的表达形式，自然、流畅。 】 Step5 Summary and Homework. 1.Summary (1)Cooking is funny. Keep a balanced diet. (2)Be careful when you cook. 2.Homework (1)Read P57. (2)Copy the vocabularies. (3)Try to cook for your parents. 【设计意图：小结点题创设的情景，同时作业部分把课堂的内容 进行延伸，课内、课外一体化。 】 Blackboard design: U
15、nit5 School Lunch A:What do you have/need?B:I have/need some _.vegetables A:What does he/she need?B:He/She needs some_.fruit A:Do you need any _?B:Yes,I do./Yes,I need some _.rice No, I dont./No, I dont need any _.tofu A:Does she need any _? B:Yes,she does./Yes,she needs some _. meat No, she doesnt./No, she doesnt need any _.salt sugar juice
