1、一、学生分析 本课的教学对象是五年级的孩子，由于学生已经有了多年的学习积累，所以已经 具备了基本的语言表达能力和写作能力，他们活泼好动，喜欢尝试新的事物，既好奇 又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿和形象思维，乐于表演。 二、教材分析 本节课的教学内容是本单元的阅读与写作，主要是学习蔬菜汤的制作步骤，内容 贴近学生的生活，语言材料真实，让学生易学，乐学。通过本节课的学习，学生可以 掌握更多的信息，为他们以后的写作和描述做过的事情做了很好的铺垫作用。 三、教学目标 1. 学习目标： 认读并掌握以下词汇：wash, peel, cutinto pieces, put, cook。了解并熟读
2、短文， 根据短文内容完成练习。 2. 技能目标： 通过本课学习使学生有敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组 活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语地重要意义。在具体语境中体会 句子含义。通过小组合作学习、交流，能模仿短文写下自己的蔬菜汤。 3. 情感目标： 能综合运用新、旧知识组织对话，让英语口语交际在游戏中得到进一步提升。注 重学生的素质教育，培养学生良好的时间观念。 四、教学重难点： 了解并熟读短文，根据短文内容完成练习并通过小组合作学习、交流，能模仿短 文写下自己的蔬菜汤。 五、教学策略 本节课主要是通过任务型的教学模式，情景设计，全身演绎法以及小组合作的方 式完成
3、教学任务。利用情景的导入，启发学生的思维，学生带着问题去学习，知识由 浅入深，层层递进，结合小组合作，完成学习任务，整个教学过程主要体现以学生为 主，教师为辅的教学原则，让学生学会独立学习，培养学生解决问题的能力，通过学 生的学习反馈，达到教学的目的。 六、教具：黑板、电脑多媒体、幻灯片 七、教学过程： ProceduresTeachersActivitiesStudentsActivitiesPurpose Step 1: Greeting& Warming up 1. Free talk with the Ss: Whats the weather like today? What is
4、the date today? What day is it today? 2. Show the video of a song 1.Answer the questions. 2.sing a song “February and after January”. 此环节我先和学生 对话，唤学生的旧 知。另外播放了一 首，活跃课堂，激发 学生学习兴趣。 Step 2: Revision 1. Show the exercise on the PPT 1.Review the phrases and sentence: What do you need for the birthday car
5、d? 此环节主要先通过 练习题复习 school thingandschool lunch 的 单 词 和 句 型， 为下一步学习新 课作铺垫。 Step 3: Presentation 1.Ask students: How about make soup？ 2. Listen the answer the questions. 3. learn the new words. 1.Answer the question: 2.Listentheanswerthe questions. 3. learn the new words. 通过设置情境：帮 Lily 制作蔬菜汤，让 学生自主归纳，
6、学习 前后顺序的单词， 和 制作食物的动词。 Step 4: Practice 1.showthemodel dialogue. 2. step by step to learn how to make soup. 3.find out the key words. 1. talk in groups. 2.Answer the questions. 3.find out the key words. 通过练习对话操练 所学新句型， 并在老 师引导找出关键词。 Step 5: Consolidation 1. guide students write a vegetable soup. 2.summaryand emotional education 1. listen to the tape. 2. finish the exercises. 3. fill in the blanks. 4. write about vegetable soup. 通过听说读写结合， 让学生将所学新课 进行整合运用， 锻炼 综合语言运用能力。 八、板书设计 Unit 5 School Lunch Vegetable soup First, Wash and peel Second, cut After that, put Later, cook Finally,
