1、1 1、课例内容、课例内容 广东人民出版社英语五年级上册广东人民出版社英语五年级上册 UnitUnit 1 1SeasonsSeasons andand WeatherWeather （第（第 4 4 课课时）时）P15P15 2.2. 准备材料准备材料 powerpointpowerpoint 课件课件 3.3.学生年龄和认知分析学生年龄和认知分析 五年级英语在小学英语的教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍 生又是六年级的铺垫。五年级学生的比较活泼好动，好奇心强，他们虽然已 经有了两年的学英语的经验，但学习英语的兴趣不强，学习的目的性不是很 强。 所以本学期的主要教学目标是继续培养学生学
2、习英语的兴趣,激发学生对 学习英语的强烈愿望,在生动的学习活动中掌握一些基本的日常用语,并进行 简单的对话;掌握一些与生活贴近的词汇;能表演唱一些歌曲,念一些诗歌;结 合贯穿于每课书中的游戏故事,让学生在学习中学玩游戏,并理解其中故事内 容,结合“自我评价”项目,培养学生的自主意识和学习能力。 4.4. 教材分析教材分析 1 本册共有 8 个语言功能单元，本单元Seasons and Weather共有 4 个课时，本课时是本单元的第 4 课时。 2 第 4 课时是新授课。此课要求学习字母 y 的发音和几个新单词。五 年级学生对于新鲜事物比较好奇，对于单词的学习也很感兴趣，儿歌的学习 强调模仿
3、，因此教材提供了视频等对媒体教材。Listen and chant 是该课时 的一个环节，这能让孩子们在热闹的课堂中，学会静下来思考自己所学的知 识。活动中需要学生观察图片和单词，有助于发展学生的观察能力，又复习 了主要语言，为学生练习使用刚刚学习过的内容创设了情景。 5 教学设计教学设计 教学流程图教学流程图 Unit 1Seasons and Weather (4thperiod) Step 1Greetings Step 2Play a game. Step 2Learn the new words. Step 1Review the words and learn the sound
4、of /i/. Game time Step 1Help to find the train. Step 2Help the girl climb the letter ladder. Practice Presentation Warm-up and revision Step 1Listen and tick. Step 1Learn the sound of /ai/ and /j/. Extension and lets chant. Step2Lets chant. Step 2Read the words in groups. 教学内容教学内容 教学目标教学目标 教学目标 知识目标
5、 学习字母 Y 的发音、新单词、唱歌谣。 情感目标 1 鼓励学生用英语与他人交际，通过多种形式的活动， 激发学生 的学习兴趣。 2 培养学生英语拼读的意识。 技能目标 1. 能说唱本单元的歌曲和歌谣。 2. 能够用英语互相交流的技能和听说读写的能力。 教学重、难点 教学重点 1.掌握字母 Y 的发音和 3 个新单词。 2.如何掌握歌谣的韵律。 序号教学项目教学内容 1 Sounds and words Y 的发音 /i/,/ai/,/j/ and baby, body and city. 2The chantSixty babies Step 1Summary Learn the chant
6、Homework Step 1Read the chant. Step 2Show the chant. Step2Assign the homework. 教学难点 掌握字母 Y 的三个发音。 教学策略 教学策略 1.用游戏的方式复习旧知识。 2.运用多媒体创设语境，让学生在模仿、表演中强化自己的知识技 能。 教学过程教学过程 T Teachingeaching stepsstepsTheThe thoughtsthoughts ofof teachingteaching planplan Warm-up and revision热身热身 1. Greetings. Say good mor
7、ning to the Ss. 2. Game: the best shooter Review the 26 letters and prepare for the sounds learning. Presentation and practice Step one 1Review the words T (Lead in): lets read the words together and find out which sound is the most Ss: rainy 2Learn the sound /i/. . T: who can tell me the answer? 【设
8、计意图： 拉近师生距离， 吸引学生的注意力，激发兴 趣，创造良好的学习氛围。 以游戏导入课堂内容。复习 26 个字母的发音， 为后面的 语 音 教 学 打 基 础 。 学习检测上节课所学内容， 有利于激发学生的学习积极 性，其次，它有利于及时了 解学生的学习情况和调整本 节课的教学计划。 】 呈现及操练呈现及操练 学习学习 Y 的发音的发音 让孩子们通过猜谜从而去学 习新的单词。这样制造了悬 念，让孩子们在充满好奇心 中学习，真正在玩中学习。 Ss: Y sounds /i/ Read after teacher /i/i/, “rainy”/i/ /i/sunny 3Learn the ne
9、w words. T: Whos him? Ss: He is a baby. Read after teacher baby, baby. T: Do you know the meaning of city? Look at the pictures. Ss:They are Shanghai, Guangzhou and Zhongshan. Read after teacher city, city. Guessing 1: body Read after teacher /i/i/, “body”. 4Listen and tick T: listen carefully and t
10、ick the right answer. Ss: ok. 【设计意图：用已经学过的 单词引入字母 y 的发音/i/,在 学习单词的同时，开始灌输 语音的因素，为接下来的 phonics 教学打下基础。 】 学习新单词学习新单词 【设计意图：通过观察教师 的嘴形，让学生掌握三个单 词的正确发音，既让学生科 学、 容易记得， 又生动有趣】 听写练习听写练习 【设计意图：通过选择的游 戏训练学生的听力和发音。 】 5Read in each group T: lets have a competition, read the words in each group. Ss:/i/i/sunny S
11、tep Two 1、Learn the sound of /ai/ and /j/. (1) What does the “y” sound here? (read the words and answer) (2)Can you read? 2、Lets chant . 2 .Game time. （1）Help to find the train. （2）Help the girl climb the letter ladder. 小组活动小组活动 【设计意图：通过分小组竞 赛的形式对所学的知识进行 复习的同时激发了学生的兴 趣和主动性，体现了新课程 的要求。】 Step Two 编制简单
12、的歌谣编制简单的歌谣 把新学的单词通过 phonics 形式编成歌谣，为接下去的 歌谣学习打下基础。 【设计意图： 通过学习韵文， 让学生进一步掌握这些新单 词和初步感知这韵律，有助 于学生学习的趣味性和主动 性。】 2 .游戏时间游戏时间. 【设计意图：通过游戏的形 式在对所学发音进行复习的 同时极大地激发了学生学习 的兴趣， 提高他们的自信心。 根据新课程要求，把单词和 韵文有机结合，让学生在掌 握既有的基础上进行拓展。 】 Learn the chant 1.Read the chant. 2.Lets chant together. 3.Lets have a competition.
13、 Summary & Homework 1. Summary What did we learn? Lets read the words. 2.Assign the homework Find more words about i sound. 学习歌谣学习歌谣 把新学的单词通过歌谣的形式 唱出来，同时进行小组 PK。 【设计意图：通过观察教师 的嘴形，让学生掌握四个单 词的正确发音，既让学生科 学、容易记得，又生动有趣, 同时小组 PK 的形式增加了 课堂的趣味性，锻炼了学生 的合作能力。 】 小结和作业小结和作业 【设计意图:通过总结概括 本节课的学习任务。对于小 组竞赛的结果要及时公布， 进而激励孩子们学习的积极 性。 】 板书设计板书设计 Unit 1 Seasons and weather 教学检测安排：教学检测安排： 1、课堂反复巩固认读，检测学生是否牢记字母 Y 的发音和单词。 2、课前游戏，检查学生是否会读 26 个英文字母的发音。 相关练习相关练习 Listen and tick Climb the letter ladder
