1、Unit 2 Months 第二课时教学设计 四、教学设计 1教学内容分析 This lesson integrates the teaching material of Vocabulary, Target, Practice1, Activity and Song activities. The students learn about months and talk about the order of months. After learning, students can talk about months correctly, and talk about ways of huma
2、n beings dealing with birds and other animals. 2教学目标定位： 学习 目标 语言知识1. 能准确朗读所学单词以及目标句型。 2. 能正确叙述月份的先后顺序。 语言技能 与 思 维 能 力 1. 能听懂绘本故事并解决相关问题。 2. 表达对候鸟迁徙原因的观点以及人类应该采取的保护措 施，培养思维品质。 文化意识人与自然、人与动物共享美好家园。 情感态度培养乐观、积极、热情的生活态度和学习态度。培养学 生的主动参与、团结合作的精神。 学习策略小组合作、绘本学习 3教学重点和难点： 1） 重点： 掌握单词： January, February, Mar
3、ch, April, May, June, before, after。 正确叙述月份的先后顺序。 2）难点： 能正确叙述月份的先后顺序。 表达自己对候鸟迁徙的观点以及人类应该采取的保护措施。 4 教学策略选择 （教学方法、 辅助手段等） 1) Teaching methods : Picture book teaching, task-based learning method, TPR method, communicative approach, audiovisual method, and group work. 2) Teaching aids: ppt, vedio. 5教学过程
4、（说明意图及依据） 步骤教学方案目的 Warm-up1. Greetings.承接第一课时教学， 检查 2. Check students homework. 3. Review the months of January, February and May. 学生作业， 以此引入月份 的复习以及为新授知识 作铺垫。 Presentation1. Look and answer. Can Gogo go ice-skatinginHarbinin February with Bingbing? 2. Readandlistento Bingbings picture book. 3. The
5、second time of picture bookstudyandmatchthe informationofcitiesand months. 4. Read, look and write. Deal with questions of Activity. 5. Bonus. The short forms of the months. 6. Practice1 7. Song activities. 8. Read and choose. 通过回答与 Gogo 相关的 问题引入绘本学习， 整体 感知绘本内容。 第二遍绘 本学习时， 解决相关联系 以及教学本单元的单词。 最后解决教材相
6、关联系。 教师设置了一道与月份 单词有关的节日选择题， 通过练习提高学生的文 化素养。 Extension1.Lets talk. Why does Bingbin go to many places every year? 2. A fact. 3. Lets watch. Talk about the waysofprotectingmigrating birds. 拓展内容重点培养学生 的思维品质。 学生思考候 鸟迁徙的原因， 并积极思 考人类能为候鸟的正常 迁徙所做的事情。 HomeworkSurf the Internet, find a kind of birds and make a picture book of its migration. 进一步挖掘候鸟迁徙题 材， 同时通过创造绘本方 式复习月份的单词。 6评价活动 用语言评价，鼓励学生踊跃参与互动，激发学生的求知欲以及参与课堂活动的积极性。 利用课堂练习评价，及时检验学生课堂学习效果。
