1、五年级英语 Unit3Dates -More reading and writing 教学设计 一、一、 教学内容与方法分析教学内容与方法分析 本节内容来自五年级上册，Unit3 Dates-More reading and writing。这部分内容主要是讲澳大利亚、中国和泰国的新年，分别 从这三个国家新年的时间，人们在新年中会进行哪些活动来庆祝新 年，也就是新年的一些特别的风俗。通过设置情景，用图片和视频， 帮助学生理解，列表对比关键词加深印象，引导学生进行语言输出， 在充分说的基础上， 拓展延伸进行读写训练， 培养综合语言运用能力。 二、二、学情分析学情分析 五年级学生年龄约在 10 到
2、 11 岁左右，学生开始进入少年期，身 心的发展正处在由幼稚趋向自觉， 由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交 错的矛盾时期。 他们具有较强的求知欲望和能力， 好奇心都有所增强， 对新鲜事物开始思考、追求、探索。在好奇心的驱使下，他们对英语 学习有着更高的兴趣和热情， 这对英语教师开展教育教学工作是十分 有利的，教师要充分利用好这些优势，并努力让他们继续保持对英语 学习的兴趣和热情。通过四年的英语学习，学生掌握和储备了一定的 语言知识，并具有将所学习和掌握的知识运用于语言实践中去的能 力。 三、教学过程三、教学过程 Teaching Focus:Book5 Unit3 Dates-More readi
3、ng and writing .TeachingAims: 1. KnowledgeAims: (1). Be able to understand the text. (2). Be able to use the message to finish the exercise. 2.AbilityAims: (1). Be able to use the key words to understand the passage. (2). Be able to improve their reading skills. 3. EmotionAims: Be able to make stude
4、nts think that reading is an interesting thing, and enjoy the culture in different countries. . Teaching Key Points &Difficult Points: 1. Using the key words to get the message from the passage. 2. To retell the main meaning and write an email. . Teaching Procedure Step 1 Pre-reading 1. Listen and c
5、hant. 2. Free talk. Step 2 While-reading 1. Show a picture. Listen and think. 2. Listen , read and find the key words. 3. Match the passage and the picture . 4. Finish the poster. 5. Groupwork, read the Passage 1 and find the key words to fill in the form. 6. Read the Passage 3 by themselves and fin
6、d the key words to fill in the form. 7. Finish the posters. Step 3 Post-reading 1Look at the key words and retell. 2Answer the questions. FestivalCountryWhenWhat to do The Spring Festival / the Chinese New Year Chinaalways in January or February clean the house buy flowers have a big dinner get red
7、packets FestivalCountryWhenWhat to do FestivalCountryWhenWhat to do 3Try to say and write an email. Step 4. Summary &Homework 1.Read the text book. Surf the Internet to get more information about the New Years Day. 2.Complete the Email. .The blackboard design Unit3Dates The New Years Day FestivalCou
8、ntryWhenWhat to do TheSpring Festival/the Chinese New Year Chinaalways in January or February clean the house buy flowers have a big dinner get red packets TheNewYears Day Australiaon January 1stHave parties Go out Shout 5 4 3 . TheNewYears Day / the Water Festival ThailandinAprilthrow water 四、教学反思四
9、、教学反思 我的设计和在课堂教学中呈现出的是重在对学生阅读方法的指 导，从教师指导，到小组合作阅读，再到放手让学生自己去阅读，一 步步引导，逐步放手让学生自己处理，从阅读技巧到形成初步的阅读 能力。 在阅读教学中我认为：首先，充分调动学生积极性，让学生真正 成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。这 节课我既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展， 最大 限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他 们的自信心和参与意识。在拓展部分，让学生展开联想，激起了学生 对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，我于利用学生的“旧知”实现向
10、“新知”的迁移，在读前 的环节都做到了。注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会” 迅速过渡到“会学”上来。老师采用师生对话引出新课内容，充分调 动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对英语产生兴趣， 并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的 明确，重难点突出，容量也相当大。整堂课富有激情，学生的情绪高 涨。老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，促进他们的参与 意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体 会学习的成就感。老师以自己的热情去感染了学生，教学中适当降低 了教学难度， 给足情景和关键词来操练， 帮助中、 差生消除了自卑感， 缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。 不足之处就是课堂上的一些处理能更细致， 适当降低难度就会更 好，学生参与度会更高。
