1、2020 年年高考高考全国卷全国卷语文语文（解析（解析版版） (本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就 需要有家庭伦理。 中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范， 它们往往体现在各种 “礼” 之中。从礼记中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范， 而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。 在中国古代， “孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。 孝经中有孔
2、子的一段话： “夫孝， 天之经也，地之义也，民之行也。 ”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们 遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基 本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼 尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理 规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。 “孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。 郭 店楚简成之闻之中说： “天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇 之辨。
3、”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父 子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以， “人道”与“天道”是息息相关的。 “孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学” 。以“亲亲”(爱自己的亲人)为 基点，扩大到“仁民” ，以及于“爱物” 。基于孔子的“仁学” ，把“孝”看成是“天之经” “地之义” “人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”(“泛爱众”)的精义； 另一方面，在孔子儒家思想中， “孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此， “孝” 不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程。只有在家庭实践和社会实践中， 以“仁学”
4、为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。 社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化， “孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同 堂” “养儿防老” ，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些 形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再 是生产单位的情况下，保障家庭良好的生活状态，将主要由社会保障体系来承担，但“孝”的 “仁爱”精神则不会改变。对长辈的爱敬，对子孙的培育，都是出于人之内在本心的“仁爱” 。 鲁迅在我们现在怎样做父亲中批评抹掉了“爱” ，一味说“恩”的“父为子纲”说，提出： “我现在心以为然的，便只是爱 。 ” “孝”之核
5、心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普 遍价值的意义。 (摘编自汤一介“孝”作为家庭伦理的意义) 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)() A中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。 B家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。 C根据儒家思想， “孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。 D由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。 解析：选 C。A.无中生有。由原文第 1 段，可得出“中国自古以来注重家庭伦理”的结论。 但文中并没有将“家庭伦理规范”与“社会伦理制
6、度”的重要性进行比较， “把家庭伦理 更重要的位置”属无中生有。B.强加因果，无中生有。由原文第 2 段可知， “孝”成为家庭伦 理中最重要的观念与“中国古代宗法制”有关，而与“家庭既是生活单位，又是生产单位”无 直接关系；且文中没有“孝是中国古代社会特有的家庭伦理”的相关信息。D.以偏概全。 原文最后一段，只说了“ 二十四孝中的某些形式已没有必要提倡” ，并没有全盘否定“传统 孝的形式” 。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)() A文章几次引用文献，目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。 B文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受，提出了关于“孝”的意义的论断
7、。 C文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。 D文章既肯定“孝”的普遍意义，又指出它的内涵变化，显示了作者的思辨态度。 解析：选 A。文章几次引用文献，目的各异。原文第 2 段的引用，是为了论证在中国古代， “孝”在家庭伦理中的重要地位和巨大意义；原文第 3 段的引用，是为了阐述“孝成为一 种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度”的哲理根据；原文第 5 段引用鲁迅的话，是为 了论证“孝之核心理念仁爱作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义”。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)() A中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合
8、。 B儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。 C以“亲亲”作为“孝”的基点，能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。 D鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说，体现了对旧说的反思。 解析：选 C。于文无据。原文第 4 段论述了“孝”以孔子的“仁学”为哲理根据，以“亲 亲”为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”，并未论述选项所述观点；且“历史实践”证 明， “孝”并非“一直是自觉自愿的” 。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 习近平总书记在浙江考察时强调，要抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇
9、，加快 5G 网络、数据中心等新型基础设施建设。今年的政府工作报告提出，扩大有效投资的重点之 一为加强新型基础设施建设。 何为“新基建”？日前，国家发改委明确范围，新基建是以新发展理念为引领，以技术创 新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等 服务的基础设施体系，具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等三个方面。 (摘自韩鑫新基建如何加速落地 ， 人民日报2020 年 6 月 7 日) 材料二： 近年来， 我国一直致力抓住新一轮科技革命机遇， 大力发展数字经济， 推动产业优化升级。 新基建的谋划布局早已展开，为何要选择此时按下“快进键”？ 这
10、一决策既是应对经济下行压力的客观需要， 更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁 大趋势基础上作出的战略抉择。面对经济下行压力加大、传统基建投资边际效益下降和产业渗 透率下降的挑战，推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济 增长的有效方法。疫情期间线上需求的集中爆发，展现了人工智能、物联网、大数据、云计算 等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力，客观上也打开了新基建的窗口期。 随着中国经济从高速增长转向高质量发展，原有基础设施体系的不适应问题更加凸显，基 于新时代新使命， 基础设施体系也必然要进行战略性调整。 加速推动新基建， 价值不仅在眼前。 5G、数据中心、工业互联网
11、等领域具有一定超前性，投资新基建，实际上是投资未来，服务长 远。新基建是围绕科技这一经济新硬核掀起的基础建设浪潮，是为中国经济转型升级注入强大 “数字动力” ，为高质量发展蓄能。 (摘编自吴月辉等为新基建注入强动力 ， 人民日报2020 年 6 月 8 日) 材料三： 中国出台经济扶持计划，以帮助国家摆脱疫情引发的危机。今年的政府工作报告表示，中 央预算内投资安排 6000 亿元， 重点支持既促消费惠民生又调结构增后劲的“两新一重”建设。 这一金额看上去是天文数字，但以中国的标准而言不足为奇，这表现出的更多是审慎。考 虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性，中国政府没有匆忙将资金注入经济。他
12、们从 2008 年到 2009 年的全球经济危机中吸取了这一教训。 在一揽子应对危机的措施中， 很大一部分将用于扶持提供了超过 70%城市就业的中小企业。 为此中央政府将向税收优惠、贷款利率和自然垄断产业关税补贴投入资金。今年的政府工作报 告中，中国没有宣布国内生产总值(GDP)的增长目标。 大部分投资不会用于道路和桥梁， 而是用于被中国理解为“新型基础设施建设”的新一代 信息网络、5G 应用、数据中心、充电桩、换电站等设施。中国将力求借助这一机会，建成向 “工业革命 4.0”过渡的基础设施。 (摘编自俄媒关注：中国“新基建”助力“工业革命 4.0” ， 参考消息2020 年 6 月 6 日)
13、 4下列对新基建相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)() A新基建指新型基础设施建设，具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施 等三个方面，是 2020 年中央预算内投资的重点之一。 B5G、数据中心、工业互联网等属于新基建中具有一定超前性的领域，在这些领域投资， 其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系。 C新基建意味着对基础设施体系进行战略性调整，将有利于解决中国经济发展模式转变 过程中所凸显的原有基础设施体系的不适应问题。 D中国将借助新基建带来的机会，有效地应对传统基建投资边际效益下降和产业渗透率 下降的挑战，为中国经济转型升级注入“数字动力”。 解析：选 B。B
14、.“其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系”说法错误。根据材 料二第 3 段“5G、数据中心、工业互联网等领域具有一定超前性，投资新基建，实际上是投资 未来，服务长远”可知， “投资新基建”意义重大，不能只看眼前。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)() A以新发展理念为引领，抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇，既能在客观上应对 经济下行的压力，也能改变世界科技与产业变迁的大趋势。 B抓住新一轮科技革命的机遇，将有助于推动产业优化升级，加速中国经济从高速增长 转向高质量发展，早日实现中国经济发展模式的转型升级。 C在俄罗斯媒体看来，我国今年所以采取审慎的经济措施
15、，不再匆忙将资金注入经济， 是因为从 2008 年到 2009 年的全球经济危机中吸取了教训。 D2020 年我国一揽子应对危机的措施，很大一部分将用于扶持提供了超过 70%城市就业 的中小企业，目的是保障城市就业率，切实解决民生问题。 解析： 选 A。 A.“也能改变世界科技与产业变迁的大趋势”说法错误。 由材料二第 2 段“这 一决策既是应对经济下行压力的客观需要， 更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势 基础上作出的战略抉择”一句可知， “以新发展理念为引领，抓住产业数字化、数字产业化赋 予的机遇” ，是在“世界科技与产业变迁大趋势”下“作出的战略抉择” ，并不能“改变世界科 技与
16、产业变迁的大趋势” 。 6我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。(6 分) 答： 答案：推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效方法；疫情期间线上需 求的集中爆发，客观上打开了我国新基建的窗口期；我国重点投资支持新基建，是针对最近 一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择。 解析：本题要求分析我国重点投资支持新基建与抗击疫情的关系，所以必须抓住跟疫情有 关的内容分析概括。由材料二第 2 段“推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化 投资结构、刺激经济增长的有效方法”可知，受疫情影响，我国经济下行压力加大，推进新基 建是对冲疫情的有效方法。仍是材料二第 2
17、段，由“疫情期间线上需求的集中爆发，展现了人 工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力，客观上也打开了 新基建的窗口期”可知， 疫情期间线上需求的集中爆发， 投资新基建为抗击疫情提供技术支持， 为疫情期间恢复生产生活提供便利，客观上促进了新基建的发展。整合材料三内容可知，中央 预算安排的资金，大部分不会用于道路和桥梁，而是用于新基建，这与复苏经济、改善民生息 息相关，这是在“至少最近一年经济形势和疫情的不确定性”因素下作出的审慎选择。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 79 题。 越野滑雪 美海明威 缆车又颠了一下， 停了。 尼
18、克正在行李车厢里给滑雪板上蜡， 把靴尖塞进滑雪板上的铁夹， 牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把 滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起， 再一落就不见了人影。 尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时， 那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙 感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越 滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心 放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把
19、他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起， 鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克， ”他大声叫道， “那搭烂糟糟的雪真该死，把我也绊了一跤。 ” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。 ” “等一会儿我们一起去滑。 ” “不，你先去。我想看你滑下峡谷。 ” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了， 在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚 滚白雪
20、，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触 到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑 行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得 更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入 一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。 两人一直沿着路边那片雪地滑行。 大路陡然往下倾斜通往小河， 然后笔直上坡。 他们透过林子， 看得见一座
21、饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗 黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在 炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒， ”尼克说， “行不行？” “行啊， ”乔治说， “你对酒比我内行。 ” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说， “你滑了老长一段路，头一回歇下来 的时候就会有这么个感觉。 ” “嘿， ”乔治说， “真是妙不可言。 ”
22、姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水 汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠 着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚， ”乔治回答， “我得赶十点四十的车。 ” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。 ” “我得上学啊， ”乔治说， “哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上 滑雪板，乘
23、上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉， 直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。 ” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。 ” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。 ” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。 ”乔治说。 “我们一定得滑， ”尼克说， “否则就没意思了。 ” “我们要去滑，没错。 ”乔治说。 “我们一定得滑。 ”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。 ”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。 ”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结
24、得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 (陈良廷译，有删改) 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)() A小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通 过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比， 小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在 客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D小说主旨与老人与海较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的
25、冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 解析：选 D。D.“都是通过描写人挑战大自然来塑造海明威式的硬汉形象”分析 错误。 老人与海是通过桑地亚哥与鲨鱼的斗争，表现“硬汉”精神。本文表现的是尼克和 乔治不甘平庸，热爱冒险生活，并没有塑造海明威式的“硬汉”形象。 8两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。 (6 分) 答： 答案：两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；分别之际的一再相约，也表达出 依依不舍的心情；但已经感觉到愿望不会实现，心情有些惘然。 解析：解答本题，需要对尼克和乔治的对话仔细分析，品味其中流露出的无奈、不舍和惘 然等内心情绪。尼克和乔治二
26、人都不甘平庸、向往冒险生活，但为现实所迫不得不分别，且再 次一起冒险之日遥遥无期。 “我们一定得滑” “否则就没意思了” “我们要去滑，没错” “我们一 定得滑” “希望我们能就此说定了” ，两人分别之际的一再相约，表明他们有强烈的一起冒险的 愿望，也表达出依依不舍的心情。但越是一再相约、一再强调，就越说明两人已经预感愿望不 会实现，这可从乔治的“也许我们再也没机会滑雪了”和尼克的“说定了可一点也靠不住”窥 得一二。总而言之，两人的心理都是复杂矛盾的，面临分别依依不舍，面对以后的相聚既有强 烈的愿望，又感觉难以实现。 9海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟
27、， 这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此 简要说明本小说的情节安排及其效果。(6 分) 答： 答案：小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分 之一”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人 在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 解析：题目明确要求根据海明威的“冰山”理论，说明小说的情节安排及其表达效果。先 看冰山露出水面的八分之一， 也就是小说的情节， 是尼克和乔治越野滑雪及在小客栈逗留谈话。 再看冰山隐藏在水面下的内容， 即这对志趣相投的朋友不得不分开且以后可能再
28、也不会一起冒 险，这是由两人滑雪之外各自的生活决定的，这是隐藏在小说情节背后更丰富的内容。而具体 原因，如乔治需要完成学业，一笔带过，尼克个人的原因则没有交代，大量留白，给读者留下 想象的空间。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼 部。主司 欧阳修惊喜，殿试 中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下， 轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
29、徙知密州。司农 行手实法，不时施行者以违制论。轼谓 提举官曰： “违制之坐， 若自朝廷， 谁敢不从？今出于司农， 是擅造律也。 ”提举官惊曰： “公 姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书 舍人。 三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举 子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者 所恨。轼恐不见容，请外，拜 龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度 僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作檀粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚 众。轼曰：“杭，水陆之会，
30、疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以 作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝 以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓： “作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。 ”虽嬉笑怒骂之辞，皆可 书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 (节选自宋史苏轼传) 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)() A三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每 摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B三年/
31、权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每 摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每 摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每 摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 解析：选 A。找出选项中断句不一致的地方，重点分析，确定正误。“士坐庭中”“噤未 能言”是士的两种行为， “噤”的意思是“闭口”，与“未能言”联系紧密，中间不应断开； 且“宽其禁约”的主语是“轼”，
32、“轼”后不应断开，排除 B、C 两项。“每摧辱举子”的主 语是“巡铺内侍”，二者不应断开，排除 D 项。 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)() A主句既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 C司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D当轴，指做官处在重要的位置，当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 解析：选 B。错在“由丞相主持”。“殿试”又称“御试”“廷试”“廷对”等，由皇帝 亲自主持和出题，并定出名次。殿试的前三名分别是状元、榜眼、探花。殿试只考一
33、题，考的 是对策。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)() A苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分 看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达， 他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一 纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有 度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文
34、宗。 解析：选 C。“减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原文“轼请于朝，免本路 上供米三之一”可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本路上供米三之一”。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)又减价粜常平米，多作檀粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 译文： (2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 译文： 答案：(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人 很多。(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。 解析：翻译句子要抓住重点实词、虚词、特殊文言现象、特殊句式等得分点。(1)“粜”， 出售；“常平”，
35、地名，不译；“作”，制成，制作；“挟”，带着；“活者”，救活的人。 (2)“体”，文章；“浑涵光芒”，博大深沉光辉灿烂；“鲜”，少，少有。 【参考译文】 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，立即能说出其 中的要点。嘉祜二年，参加礼部考试。主考官欧阳修(对苏轼的表现)很惊喜，殿试时苏轼中乙 科。后来用书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避开此人让他出人头地。”(苏轼 的父亲)苏洵去世后，被追赠为光禄丞。苏轼服丧期满后，回到朝廷，被任命做判官告院。当 时王安石正推行新法，苏轼上书论新法的不适宜。新政日益推行，苏轼在这期间，常常设法使 这些法令有利于百姓，百姓得以
36、安宁。后调任掌管密州。司农推行手实法，不按时施行的以违 反诏令论罪。苏轼对提举官说： “违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出自司 农寺，这是擅自制定法令。 ”提举官吃惊地说： “你暂且慢一点推行新法。 ”不久，朝廷知道这 法令有害于百姓，撤销了它。元祜元年，苏轼以七品官服入侍皇帝于延和殿，皇帝接着赐他银 绯，升为中书舍人。元祐三年，代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得 说不出话来。苏轼放宽那些禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常折辱应试士人， 而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祜四年，因议论 朝政多了，被当权的人忌恨。苏轼
37、怕不被他们容纳，请求调到外地，任龙图阁学士，掌管杭州。 (苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一， 又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制 成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说： “杭州，水陆交通的 要地，得疫病死的人比别处常要多些。 ”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五 十两，建造治病场所，逐渐集贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经过三次大赦，就提举玉局观， 恢复朝奉郎。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职仅止于此。建中靖国元年， 在常州去世。苏轼跟从父亲苏洵
38、学写文章，天赋异禀。曾经自称： “写文章如同行云流水，原 本没有规定的目标，只是常常在该说的地方就说，在该停的地方就停。 ”即使是嬉笑怒骂的话， 都可以书写、陈述出来。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗 。 因吟郢岸百亩蕙 ，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健 ，不怕江花不满枝。 【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕：指教书。裁诗： 作诗。楚辞离骚 ：“余既滋兰之
39、九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这 里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)() A作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 解析：选 A。A.“闭门谢客，与外界不通音讯”说法错误。 “见寄”的意思是“寄给我” ， 这说明皮日休与作者有诗文往来，并非“与外界不通音讯” 。 15请
40、简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分) 答： 答案：表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对 友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。 解析：诗歌的标题传递了重要信息：“奉和”谓作诗词与别人相唱和， “次韵”指按照原 诗的韵和用韵的次序来和诗， “袭美抱疾杜门”说明好友皮日休因病闭门在家。因此，这是一 首写给病中好友皮日休以表达关切之情的应和诗。 诗歌的首联交代与友人春季欢饮的约定未能 实现，因此，描写春色的诗篇也没能完成，诗句中透露出愿望未能达成的遗憾之情。颔联化用 屈原的诗句，用兰花、蕙草为喻，说明自己辛勤教学，培养了许多贤才，但也渴望到山间去领 略美好
41、的春色。后两联重在安慰友人要宽心静养。尾联再次用典，借沈约重瞳之典，鼓励友人 战胜眼疾，而最末句更是用“不怕江花不满枝”的灿烂图景来鼓励友人要对未来美好生活充满 信心。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)离骚中“，”两句对古代服饰的“上 衣下裳制”有所反映。 (2)元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自诗 中的“，”两句。 (3)在水调歌头(明月几时有)中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于 “，”。 答案：(1)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(2)座中泣下谁最多江州司马青衫湿(3)又 恐琼楼玉宇
42、高处不胜寒 解析：(1)题干中有“古代服饰的上衣下裳制”的提示，从所背诵的文本中锁定描写诗 人的服饰且体现“上衣下裳制”的句子。注意“芰荷”“芙蓉”的正确写法。(2)题干中的关键 词为“青衫泪”， 搜寻 琵琶行 中有“青衫”二字的相关诗句。 注意“座”字易误写为“坐”。 (3)题干提示默写“想要重返天上，但又有所顾虑”的原因，据此可以确定为“我欲乘风归去” 后面的两句。注意“琼”“胜”的写法。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 1719 题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个_的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而 来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹
43、或族徽。到春秋战国时期， 刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。 唐宋以后， 由于文人士大夫参与到印章的创作中， 使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力， 而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成 为文人表达自己审美追求的独特方式。 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演变为中 国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究 和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟 并孕育出_的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法
44、紧密 结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_的组成部分。 17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)() A别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵 B别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺 C十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺 D十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵 解析：选 C。本题考查根据具体语境辨析近义词语(包括熟语)。第一空：“十分独特”， 强调独有的、特别的、与众不同的。“别具匠心”强调具有与众不同的巧妙的构思，常指文学 艺术方面创造性的构思。这里强调篆刻艺术在中国各种艺术形式中的“独特”与“特有”性， 故应选择“十分独特” 。第二空： “才华横溢”的意思是很有才华，多就文学艺术方
45、面而言。 “才 思敏捷”形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。这里强调的是艺术家在篆刻艺术上的才华， 而不是强调思维灵活，选择“才华横溢”更恰当。第三空： “异彩纷呈”比喻突出的成就或表 现，强调事物的新奇、特别与色彩艳丽繁多，可以直接充当谓语或定语。而“奇光异彩”的意 思是奇妙的光亮和色彩，可以直接充当宾语，但不能直接充当定语，充当谓语时其前一般应有 “有”之类的动词。文中横线处应填入的是“流派风格”的定语，因此，应选择“异彩纷呈” 。 第四空： “不可或缺”表示非常重要，强调不可缺少。 “弥足珍贵”强调事物十分珍贵。由前面 的“紧密结合”可知是强调不可缺少而非强调珍贵，故应选择“不可或缺”
46、 。 18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)() A由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人 文意味。 B由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文 意味。 C文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意 味。 D文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意 味。 解析：选 D。本题从成分残缺、用词不当的角度设误。画线句中， “由于”和“使”同时 使用，导致句子缺少主语。“承揽”的对象多为一定的具体工作或物品加工等；“传承”侧重 指传授和继承，可以
47、用于学问、技艺、教义等；文段强调篆刻艺术的“发展”“超越”“升 华”“成熟”等，且篆刻是一种技艺，故用“传承”更合适。A 项， “由于”“使”仍然同时 使用，仍为主语残缺句；B 项，使用“承揽”，用词不当；C 项，使用“承揽”，用词不当。 19下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3 分)() A你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。 B醉心阅读使我得到了回报我的作文常常得到老师的表扬。 C我看你的性情好像没有大变鲁贵像是个很不老实的人。 D你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头这正是英雄的 井冈山人的革命精神。 解析：选 B。本题考查破折号的用法。破折号的
48、用法主要有：表示对上文词语、概念的 解释说明；表示突然转变话题或突出语意转折；强调引出的下文；用于歇后语，引出语 底；表示说话中断或间顿；表示声音延长；表示总结归纳；引出对事情原因的解释。 文中的破折号和 B 项中破折号的用法均为“表示对上文词语、概念的解释说明”。A 项，引出 对事情原因的解释；C 项，表示突然转变话题；D 项，表示总结归纳。 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字。(6 分) 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何 时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_，你仍
49、然可以通过适当增加有氧运 动来加以改善。有 30 名被试人员(平均年龄 66 岁)参与了研究，_，这两组人都没有 定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组 只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12 个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流 向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示， _，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 答案： 记忆力已经开始衰退他们被随机分成两组有氧运动组的成绩有显著提高 解析：解答此类试题需要“瞻前顾后”：首先，分析横线处前后的句子的句意，根据前后 逻辑关系确定要填入横线处的内容； 其次， 组织适
50、当的语言使前后文连贯， 同时注意表达得体。 处，前文提到有氧运动能改善记忆力， “即使进入老年阶段”，后文说“你仍然可以通过适 当增加有氧运动来加以改善” ，据此可以在此处填入“记忆力已经开始衰退”之类的句子。 处， 前文说 “有 30 名被试人员(平均年龄 66 岁)参与了研究”， 紧接着后文出现了“这两组人”， 根据这个关键词，可知横线处须填“他们被分成了两组”之类的句子，加上后文说“这两组人 都没有也没有”，说明研究人员并未预设立场，也未指定特定的对象，所以此处最终 应填“他们被随机分成两组”。结合前文，处的内容应是测试的结论，且和后文“而拉伸平 衡组的成绩提高不明显”相照应， 填写的内
